趙洋

摘 要：初中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，此時(shí)注重體育鍛煉，可以促進(jìn)他們骨骼的生長(zhǎng)、強(qiáng)健他們的體魄，使之更專注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)也能夠?qū)W(xué)生的精神世界產(chǎn)生積極的影響，不斷增強(qiáng)他們的意志力，對(duì)于其終身發(fā)展具有重要的作用。而為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動(dòng)參與，教師可采用興趣教學(xué)法指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;運(yùn)用策略

興趣教學(xué)法是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)的新型教學(xué)方法，它不是指某種單一的教學(xué)模式，而是眾多具有相同價(jià)值取向的教學(xué)方法的統(tǒng)稱。在初中體育教學(xué)中，教師有意識(shí)地運(yùn)用興趣教學(xué)法，不僅可以優(yōu)化教學(xué)氣氛，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)而發(fā)揮本學(xué)科的價(jià)值，使學(xué)生的身心得以健全發(fā)展。為此，筆者從以下三點(diǎn)入手分析了在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的策略。

一、善用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)

當(dāng)前，信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，不僅改善了教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還促進(jìn)了師生之間的有效互動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為此，初中體育教師可以在日常教學(xué)中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，以簡(jiǎn)化教學(xué)過程，為學(xué)生營(yíng)造更加直觀、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)或健美操時(shí)，為了詳細(xì)解析每個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體育教師可以借助信息技術(shù)播放相應(yīng)的視頻資料，并通過慢放、反復(fù)播放的形式滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而強(qiáng)化其記憶，還可以趁學(xué)生跟著視頻練習(xí)的機(jī)會(huì)到他們身旁對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，再次剖析視頻中的動(dòng)作，從而幫助其更快、更準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，順利增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。此外，體育教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放各種體育賽事，讓學(xué)生在觀看過程中再次回顧不同體育運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，同時(shí)學(xué)習(xí)參賽運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，還可以借此激發(fā)學(xué)生的體育拼搏意識(shí)，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而順利實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)效率穩(wěn)定提升。

二、設(shè)計(jì)體育游戲，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育課上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)完成學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，從而在提高教學(xué)有效性的同時(shí)，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提升。例如，教師可以在乒乓球教學(xué)活動(dòng)中組織“擊鼓傳球”游戲，即要求學(xué)生橫向排列，一邊顛球一邊將球傳給下一人，傳球失敗、接球失敗或者是教師的鼓聲停下之后，對(duì)應(yīng)的學(xué)生就需要表演一個(gè)小節(jié)目。當(dāng)然，教師也可以將學(xué)生分成不同的小組，要求他們進(jìn)行顛球比賽，哪個(gè)組顛球總數(shù)最多就獲勝。此外，初中體育教師可將球類運(yùn)動(dòng)與田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來設(shè)計(jì)游戲，如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，要求他們開展“4×100”接力跑比賽，即第一名學(xué)生帶籃球起跑，其間要保證球一直處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)但不能脫手，還要完成老師規(guī)定的投籃動(dòng)作，然后到達(dá)第二名學(xué)生處，以拍擊的方式傳球，不能直接遞過去，接著第二名學(xué)生按照要求繼續(xù)帶球跑步向后傳遞，用時(shí)最短完成任務(wù)的小組獲勝。在這種游戲化氛圍中，學(xué)生的興趣得到了最大化激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、注重語言激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極體驗(yàn)

初中體育教師在使用興趣教學(xué)法時(shí)，還應(yīng)重視語言的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，不斷喚醒學(xué)生的內(nèi)在積極體驗(yàn)，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)獲得更大的成就感，逐步樹立學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。例如，班級(jí)中總有學(xué)生不擅長(zhǎng)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也常常會(huì)因此產(chǎn)生挫敗感，此時(shí)體育教師就需要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和安慰：“你要相信自己，比起上次，這次已經(jīng)做得很好了，證明我們是可以通過努力彌補(bǔ)缺陷的，所以不要輕易放棄，之后的訓(xùn)練我會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的，也會(huì)給你幫助?！蓖瑫r(shí)可設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)為其提供展示自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，如可讓不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑但彈跳力比較強(qiáng)的學(xué)生表演一下“跳山羊”，以此強(qiáng)化他們的自信心，緩解其內(nèi)心的挫敗感。這樣一來，學(xué)生會(huì)以更加積極的心態(tài)面對(duì)體育學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，也會(huì)在教師的激勵(lì)下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)成效。

初中體育教師要在明確本學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)新教育，著重利用興趣教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生既能夠在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)且高效地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，又能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到更多的樂趣，進(jìn)而形成良性循環(huán)，從整體上提高教學(xué)工作的有效性，同時(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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