王瑩瑩

摘 要：關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)文化底蘊的發(fā)展，激發(fā)興趣，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展數(shù)學(xué)知識的深度與廣度，對數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化;實踐探究式教學(xué)模式;學(xué)科統(tǒng)整

如何將數(shù)學(xué)文化與課堂教學(xué)有機融合，在教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想與方法，站在文化的角度看待數(shù)學(xué)教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)浸潤濃郁的人文內(nèi)涵，這是值得我們深入探究的。

一、挖掘知識的文化內(nèi)涵，讓課堂在理性思維中彰顯美學(xué)教育

數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹?shù)膶W(xué)科，教與學(xué)的過程中理性思維占據(jù)重要位置，教師在講授知識的過程中穿插數(shù)學(xué)文化，會對教學(xué)產(chǎn)生積極的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣。

【課堂實錄片段鏈接】青島版教材六年級上冊“圓的認識”

導(dǎo)課環(huán)節(jié)：

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘俗裁唇煌üぞ叱鲂心兀?/p>

生：汽車、火車、飛機……

師：我們?nèi)粘Ｋ褂玫慕煌üぞ呓o生活帶來了巨大的便利，那么，請大家看PPT上的圖。這些交通工具的共同點是什么？

生：輪子都是圓的。

師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們要弄清楚為什么選用圓形做車輪。圓有什么特點呢？

……

小結(jié)環(huán)節(jié)：

師：通過這堂課的實踐探究學(xué)習(xí)，大家對圓有了一定的認識，那么，能不能站在數(shù)學(xué)的角度來說一說為什么輪子是圓形的呢？

生：設(shè)計成圓形便于滾動。

師：對，這就是利用了圓的特征，老師給大家?guī)砹艘欢涡∫曨l，請一起來學(xué)習(xí)。希望把我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活當中，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、開展動手實踐教學(xué)，在參與過程中體驗數(shù)學(xué)思維的樂趣

學(xué)生通過預(yù)習(xí)產(chǎn)生疑問，接著自主探究、實踐檢驗，形成對問題的思考和解決方案，最后由老師帶領(lǐng)學(xué)生對個性方案進行梳理提升，最終掌握知識、形成能力。讓學(xué)生在數(shù)字表上進行探究，根據(jù)圈畫出來的數(shù)字歸納整理3和5的倍數(shù)的特點，這樣的學(xué)習(xí)不僅有效，而且會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的記憶，扎實掌握知識。

三、積極落實單元梳理回顧，提升數(shù)學(xué)文化在整理應(yīng)用過程中的實踐價值

讓學(xué)生在回顧整理過程中加深對知識的掌握程度，提升學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)文化的融入是一個特色突破點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

【課堂實錄片段鏈接】四年級上冊“條形統(tǒng)計圖”的整理與復(fù)習(xí)

師：請大家回憶一下本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖的哪些知識。采用自己喜歡的方法，如列表格、畫智慧樹、用大括號等方法回憶整理，然后以小組為單位交流整理知識。

學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視了解。找出有特色的整理方式，實物展臺交流展示。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：（教師隨著學(xué)生回答邊出示課件，邊板書重要內(nèi)容）

師：那你們能結(jié)合咱們班同學(xué)喜愛看的電視節(jié)目說一說從圖中知道了什么嗎？（課件出示“溫馨提示”）

溫馨提示：

1.這幅條形統(tǒng)計圖的橫軸、縱軸分別表示什么？

2.圖中一格可以代表多少個數(shù)量單位？

3.你能從這幅條形統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？

學(xué)生結(jié)合圖片，根據(jù)“溫馨提示”再次體會理解，熟練掌握條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點。

師：接下來，我們就繼續(xù)運用條形統(tǒng)計圖的知識解決一些生活中的實際問題。

四、嘗試學(xué)科統(tǒng)整，讓數(shù)學(xué)文化貫穿學(xué)習(xí)的整個過程

小學(xué)數(shù)學(xué)不僅注重理論基礎(chǔ)知識與技能的教育，更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)文化底蘊的發(fā)展。只有把數(shù)學(xué)文化引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)不斷充實、豐富，促進學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。