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        基于新課程理念的小學語文閱讀教學研究

        2021-07-27 23:28:05朱園園
        新課程·上旬 2021年44期
        關鍵詞:新課程理念閱讀教學小學語文

        朱園園

        摘 要:在新一輪基礎教育課程改革持續(xù)深化與推進的背景下,對小學語文教學也提出了嚴格的要求與標準,其中閱讀教學的作用越發(fā)顯著,是形成學生語文素養(yǎng)與學科思維的關鍵渠道。因此,小學語文教師應該重視教學思想的革新與優(yōu)化,提升小學語文教學質(zhì)量,推進學生語文能力進步。

        關鍵詞:小學語文;新課程理念;閱讀教學

        一、激發(fā)學生閱讀熱情,進行課堂探索活動

        過去的小學語文教學中,學生的閱讀熱情較低,是使課堂教學成效較差的關鍵原因之一。因此,在新一輪基礎教育課程改革的背景下,為了提高學生語文閱讀成效,教師要依據(jù)學生的實際需要,設計科學的興趣激發(fā)體系,實現(xiàn)學生自主加入閱讀實踐活動進程中。例如,在講授《北京的春節(jié)》這一課程時,教師可以依據(jù)學生感興趣的春節(jié)習俗展示紀錄片,通過這種方式引發(fā)學生對文章的閱讀熱情。又如,教師在講授文章《變色龍》時,可以通過問題引導的措施為學生設計科學的問題,如讓學生歸納文章主題,之后在教師提出問題的前提下自主閱讀。學生獲取答案以后,教師可以通過問題提出的形式,了解學生對文章內(nèi)容的把握狀況,通過學生的回答獲取相關的教學反饋,對學生普遍存在疑惑的問題進行有指向性的分析與教授。

        二、合理加入,進行合作閱讀

        合作學習方式在現(xiàn)階段的小學語文教學中使用相對普遍,這一教學方式可以最大程度發(fā)揮自身優(yōu)點,提高學生的合作學習能力。因為小學生在自主學習能力方面缺失,現(xiàn)階段小學語文閱讀教學中,教師應該合理加入閱讀學習中,必要時為學生提供相應的指導與引領。例如,教師在講授《草原》這一文章時,應該指引學生學會賞析優(yōu)美的語句,體悟文章的寫作特性,應用抓住精彩語句,用心品讀的閱讀方式,指引學生閱讀學習,之后讓學生結(jié)合對文章的所感所悟以及個人見解進行小組探索與分析,最后讓小組代表發(fā)言。而在古詩詞的課文閱讀中,教師可以領讀,讓學生聆聽、朗讀,引領學生體悟詩詞中的優(yōu)美詞句,提高學生的文學素養(yǎng)以及審美能力。

        三、創(chuàng)設良好的教學情境

        構(gòu)建閱讀教學氛圍,對于提高小學語文閱讀教學成效具有十分重要的作用,因此,在組織小學語文閱讀教學活動中,應該使用創(chuàng)設情境的措施,提升學生的情感體悟。例如,在講授《荷花》這一課程時,教師可以預先展開并創(chuàng)設一種與眾不同的教學情境,讓學生沉浸在文章所描述的情境中,教師可以先向?qū)W生提問:“荷花是人們生活中經(jīng)常見到的美麗植物之一,同學們都在哪里見到過荷花呢?”有些學生回答:在池塘見過;有些學生回答:在公園見過。在學生積極回答與思考中,教師可以應用預備的多媒體課件,展示關于荷花的視頻與圖像,這樣可以讓學生沉浸在一個荷花的世界,幫助學生將注意力集中在課堂教學中。

        四、在閱讀中延展視野,引發(fā)學生想象

        俗話說,沒有想象力的靈魂,就像沒有望遠鏡的天文臺。以語文課本作為基礎,合理延展與開拓知識,可以開拓學生的視野,引發(fā)學生無盡的想象。例如,教師在講授完《蝙蝠與雷達》這一課文后,可以讓學生自主收集關于科普知識的文章,并在課堂中進行交流互動,布置課外實踐作業(yè)。又如,在學習了《自然之道》這一文章以后,教師可以帶領學生走進大自然,去觀察小動物以及植物的成長狀況,看看能發(fā)現(xiàn)什么,讓學生受到啟發(fā),同時在實踐結(jié)束后,讓學生寫一篇觀察日記。又如,在學習了《一個中國孩子的呼聲》這一文章以后,教師可以引領學生體悟小作者痛失父愛時的悲痛心情,應用低沉緩慢的語氣朗讀爸爸臨上飛機之前所說的那些話,介紹爸爸精通四國語言以及爸爸為和平而倒下這些內(nèi)容,引領學生應用堅定自豪與崇拜的語氣朗讀,學生想象文中父親為世界和平而倒下的情景。通過有感情的朗讀,實現(xiàn)閱讀學習的升華。

        參考文獻:

        [1]李亞.談新課程標準理念下的小學語文課堂教學改革[J].小學生作文輔導(語文園地),2021(2):37.

        [2]陳銀霞.論新課程理念下的小學語文文言文教學[A].2019-2020年度學術成果集[C].廣東教育學會,2020:8.

        [3]李敏.新課程理念下語文閱讀教學存在的問題及對策初探[J].中華活頁文選(教師版),2020(10):40-41.

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