范文燕 方莉

◆摘? 要：在素質(zhì)教育指揮棒下，學校是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的根據(jù)地，而體育課是學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個重要途徑，啦啦操運動在我國是一項新興的體育運動項目，開發(fā)啦啦操拓展性課程不僅豐富了校本課程的內(nèi)容，激發(fā)了學生學習的興趣，促進了校園文化的發(fā)展和學生的全面發(fā)展，滿足了學校的辦學特色和育人需求。

◆關(guān)鍵詞：小學啦啦操;拓展性課程;校本課程開發(fā)

一、《舞彩童年》啦啦操課程目標的研究

1.確立“自主、合作、探究”的課程理念

堅持“健康第一”的指導思想，增強學生的體育意識，提高學生興趣，按照《義務教育體育與健康課程標準》的要求，確立“自主、合作、探究”的課程理念，突出學生的主體地位，注重教學內(nèi)容的多樣性，培養(yǎng)學生運動鍛煉的習慣，促進學生身心全面發(fā)展。

2.制定“領(lǐng)域·水平·課程”的程教學目標

①學習領(lǐng)域目標

依據(jù)課程理念，在運動參與、運動技能、道德品質(zhì)三個領(lǐng)域制定了各個學習領(lǐng)域的目標（見表2-1）。

②水平目標

根據(jù)領(lǐng)域目標與各階段學生身心發(fā)展的特點，我們制定了各水平段的目標。由于學生的個人興趣和身心發(fā)展水平等各方面的不同，發(fā)揮學生的自主性學習，完成本水平階段的任務之后可以挑戰(zhàn)高一水平的目標。

③課程目標

課程目標主要有以下三個維度組成（表2-2）。

二、《舞彩童年》啦啦操課程內(nèi)容的編制

通過認真研讀《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》，結(jié)合學校啦啦操拓展課教學的實際和學情能力選擇拓展課課程的教學內(nèi)容，我們充分遵循運動規(guī)律，依據(jù)學生身心發(fā)展特點，將教學內(nèi)容及目標分為水平一基礎(chǔ)模塊、水平二提高模塊和水平三精英模塊，以培養(yǎng)學生運動興趣、提高運動技能、體驗運動成功和欣賞啦啦操運動為教學方向，主要圍繞我要跳啦啦操、我能跳啦啦操、我會跳啦啦操此三個方面的水平學段內(nèi)容和標準。

三、《舞彩童年》啦啦操拓展性課程實施的構(gòu)建

技術(shù)的學習是體育教學中的一條主線，貫穿整堂課，是體育課堂教學的核心。體能是在啦啦操學習中掌握單項技術(shù)及組合練習所需具備的體能。運用是“體能”的再提升，通過安全防范、有序合理組織，在課堂教學中以各種形式展現(xiàn)，使學生能夠掌握或較高程度地理解與啦啦操課程學習的價值取向。組合動作是在學習了啦啦操基本單一技術(shù)動作后再進行組合動作創(chuàng)編，引導學生兩人或多人一組，分組練習。創(chuàng)編是在熟練了基本技術(shù)動作和步伐練習后，就開始要求學生分組進行4X8拍的短套路創(chuàng)編，并分組展示。

四、研究展望

（一）提升了學生啦啦操運動技能及素養(yǎng)

學生各種技術(shù)能力的迅速提高，臨場比賽能力的迅速增強，在運動中所表現(xiàn)出來的對技能水平提升的渴望，讓我們感覺到了提升了學生的運動能力，體驗成功的樂趣。

（二）有利于促進學生身心健康的發(fā)展

啦啦操拓展性課程的實施可以使學生根據(jù)自己的愛好與特長，選擇自己喜愛的進行深入有效的體育學習與體驗，使之有系統(tǒng)、深入的學習自己喜歡的運動項目，這樣可以促進學生運動機能水平的發(fā)展。

參考文獻

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[2]崔允漷.校本課程開發(fā)：理論與實踐[M].北京：教育科學出版社，2000.

[3]余立峰.中國學校體育：基礎(chǔ)教育[M].2016（07）.