馬曉明 李馨鈺

摘 要：在我國(guó)當(dāng)代教育體系之下，學(xué)生德育教育工作的重視程度正在逐步增強(qiáng)。所以，當(dāng)代學(xué)生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生無論是在精神面貌還是身體素質(zhì)等方面，一定都是與當(dāng)代先進(jìn)文化和主流價(jià)值觀和優(yōu)秀品質(zhì)為一體的。而這也正是當(dāng)代大學(xué)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。同時(shí)，也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)和品格。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期大學(xué)教育 思想政治教學(xué) 教育創(chuàng)新

1 引言

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)以及科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，而當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，在學(xué)習(xí)過程中也將面臨著多樣化的選擇。同時(shí)，高速發(fā)展的信息與科學(xué)技術(shù)，也為大學(xué)生的價(jià)值取向以及思想文化等方面的選擇提供了更多的機(jī)會(huì)。而對(duì)于大學(xué)生來說，熱情主動(dòng)，思想開放，對(duì)于各種新事物有著強(qiáng)烈的好奇心。所以，在此時(shí)教學(xué)的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。而這一切工作的出發(fā)點(diǎn)和著手點(diǎn)就是從思想政治方面開始，當(dāng)學(xué)生的思想政治覺悟提升了，對(duì)于事物也就有了自己的把握和判斷能力。

2 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)及其現(xiàn)狀

無論是在什么時(shí)候，什么樣的條件下，思想政治的修養(yǎng)對(duì)于人的影響力都是十分巨大的。一個(gè)人的思想，對(duì)于他的行為以及處事方式和待人接物的態(tài)度都有著直接的體現(xiàn)，換言之，從一個(gè)人的行事風(fēng)格就能夠判斷出這個(gè)人的思想文化修養(yǎng)。而大學(xué)生，是一個(gè)時(shí)代中最具代表性的群體，他們是先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，更是一個(gè)國(guó)家以及民族的未來和希望。所以說，大學(xué)生群體首先必要具備的就是先進(jìn)的思想以及合格的品質(zhì)，而后才是其所具備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。思想政治教育，是當(dāng)代大學(xué)生基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)中最重要的組成部分，而對(duì)于教師來說，也是其發(fā)揮“師長(zhǎng)”德育教育的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，思想政治教育的實(shí)質(zhì)就是以科學(xué)的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的，與時(shí)代發(fā)展相一致的思想價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生最基本道德素養(yǎng)[1]。而在此過程中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，并將學(xué)生作為思想政治教育工作中的重點(diǎn)，協(xié)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和品質(zhì)素養(yǎng)方面的提升都有著非常重要的意義和影響。而在大學(xué)思想政治教育實(shí)踐中，目前，依舊還面臨著十分嚴(yán)重的問題。第一，當(dāng)代大學(xué)生，普遍都是溫室里的花朵，沒有經(jīng)過風(fēng)吹日曬的打磨，思想和意識(shí)方面都比較薄弱，一旦遇到問題，第一反應(yīng)經(jīng)常會(huì)選擇逃避，而這也就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思想不堅(jiān)定，遇到困難就退縮等問題。第二，大部分學(xué)生都是生長(zhǎng)在父母溺愛的環(huán)境之中，而大學(xué)階段正是學(xué)生思想品質(zhì)的沉淀時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生世界觀，人生觀以及價(jià)值觀選擇的重要階段。如果教師不加以及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生很容易就會(huì)形成與當(dāng)代社會(huì)以及時(shí)代發(fā)展相背離的價(jià)值觀，嚴(yán)重影響學(xué)生日后的發(fā)展。第三，也是教學(xué)實(shí)踐中比較突出的問題，教師在教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇方面還是過度的依賴于傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)創(chuàng)新方面的改進(jìn)工作也不夠積極，進(jìn)而也就導(dǎo)致了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生脫節(jié)的情況。由此可見，創(chuàng)新教育教學(xué)發(fā)展理念和模式，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響是十分巨大的。

3 新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)與創(chuàng)新探析

3.1 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和信念培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)先進(jìn)的思想觀念

雖然，大學(xué)生是先進(jìn)知識(shí)分子的集中代表，但是在日常的生活和學(xué)習(xí)中也依舊會(huì)出現(xiàn)許多大學(xué)生在思想道德方面有出格的舉動(dòng)，而對(duì)于大學(xué)生群體和社會(huì)的影響都是十分巨大的，而事實(shí)上，許多大學(xué)生對(duì)于自身的行為舉止并沒有制約，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和自身的修養(yǎng)完全的不協(xié)調(diào)。所以，在思想政治教學(xué)過程中，教師要善于和學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，并且利用學(xué)生喜聞樂見的方式和方法及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在潛移默化地環(huán)境影響下，一步步地找到學(xué)生思想建設(shè)中不夠完善的成分，抑止不安分的情緒和思想產(chǎn)生。

3.2 深入引導(dǎo)主流價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)思想政治綱領(lǐng)建設(shè)

在我國(guó)當(dāng)代思想政治教育環(huán)節(jié)中，有著一套十分重要的教學(xué)綱領(lǐng)，而這就是社會(huì)主義核心價(jià)值體觀。作為先進(jìn)知識(shí)分子代表的新時(shí)代大學(xué)生，就應(yīng)該具備先進(jìn)的思想和認(rèn)識(shí)，身體力行的踐行我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，在教學(xué)實(shí)踐過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育應(yīng)該充分的結(jié)合起來，讓當(dāng)代大學(xué)生與時(shí)代和社會(huì)接軌，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力。

3.3 創(chuàng)新教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

在大學(xué)思想政治教學(xué)實(shí)踐中，首先教師需要保持與先進(jìn)思想和先進(jìn)教學(xué)理念，只有這樣才能夠保障學(xué)生群體能夠接收到最及時(shí)，最有效的教學(xué)內(nèi)容。因此對(duì)于教師而言，也要及時(shí)接觸各種新的知識(shí)，將一些新思想傳遞給學(xué)生，從而讓學(xué)生在接受各種新思想的過程中主動(dòng)思考，從而發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。其次，在教學(xué)方式的教學(xué)理念的實(shí)施中，教師也要盡可能地轉(zhuǎn)變自己的固有認(rèn)知，從實(shí)踐教育出發(fā)改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在此過程之中能夠真正地受益[2]。最后，教師在制定思想政治教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱時(shí)，要敢于想象和突破，同時(shí)要積極的付諸實(shí)踐。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中教師也要積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

4 結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的重要推動(dòng)武器，在日常的工作和學(xué)習(xí)中能夠大大地提高效率，所以掌握創(chuàng)新思維，善于創(chuàng)新是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因而，在大學(xué)思想政治教學(xué)中，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新教學(xué)水平對(duì)于推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐發(fā)展以及學(xué)生思想政治修養(yǎng)也是十分重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 聶振纓. 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的可接受性及其方法的改進(jìn)與創(chuàng)新[J]. 商情， 2014（40期）：39-39.

[2] 聶峰. 淺談新時(shí)期如何改進(jìn)與創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育[J]. 科技信息， 2009（13）：168-168.

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