錢杲

【摘 要】 浙江省小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教材，在2020年作了大規(guī)模的調(diào)整。新教材是載體，新理念和新教法是要求。教材、理念、教法同時(shí)轉(zhuǎn)變，相互促進(jìn)，注重信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，才能體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科在新時(shí)代教育中的價(jià)值。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是新時(shí)代背景下一種新型的學(xué)習(xí)模式，它是以目標(biāo)為導(dǎo)向的探索性學(xué)習(xí)，以解決實(shí)踐問題為目標(biāo)。目前我國(guó)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式仍然在探索階段，但是作為新時(shí)代的教師，教學(xué)的過程中一定要去迎合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流，敢于應(yīng)用這一種新型的教學(xué)策略。當(dāng)前時(shí)代背景下，應(yīng)試教育已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)代人才的要求，如何提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前每一個(gè)教師的值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教學(xué)? 創(chuàng)新教學(xué)? 信息技術(shù)教學(xué)

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的運(yùn)用也越來越廣泛，作為新時(shí)代的教師，在教學(xué)的過程中一定要注重對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，教師要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，不能還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣只是對(duì)學(xué)生的語數(shù)英三門所謂的主科下功夫而是需要全面發(fā)展。

一、重視信息技術(shù)的教學(xué)

信息技術(shù)學(xué)科是教育部安排在小學(xué)階段的一門課程，其主要目的在于讓學(xué)生在自己初級(jí)的學(xué)習(xí)階段能夠?qū)τ谛畔⒓夹g(shù)有著一定的了解和掌握，能夠解決簡(jiǎn)單的信息技術(shù)問題。要知道在科技不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)可以說和人們的生活密不可分，新時(shí)代人才的要求一定是多方面綜合發(fā)展的要求，所以在小學(xué)這一個(gè)教學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)就顯得十分重要。但是在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，教師很可能會(huì)忽略對(duì)于信息技術(shù)課程的要求，有的學(xué)校或者是教師覺得學(xué)生只要把傳統(tǒng)的語數(shù)英三門所謂的主科成績(jī)弄好就萬事大吉，有的學(xué)生在信息技術(shù)課堂上面覺得這就是單純的玩電腦，不把這門課程當(dāng)一回事，其實(shí)這樣的想法十分片面，信息技術(shù)在當(dāng)前這個(gè)新時(shí)代的背景下，可以說地位越來越重。要想去進(jìn)行項(xiàng)目化的信息技術(shù)教學(xué)，教師首先需要意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科的重要性，并且讓學(xué)生們也能夠意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科是和自己的語文，數(shù)學(xué)，英語那些學(xué)科一樣重要的學(xué)科，需要自己花費(fèi)一定的時(shí)間和精力需要去重視，這是進(jìn)行項(xiàng)目化信息技術(shù)學(xué)習(xí)的先行條件。

例如，教師在教學(xué)的過程中就一定要去首先給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)階段，由于學(xué)生們的年齡比較小，他們還不夠懂事，也不能夠了解信息技術(shù)在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代背景下所占有的比重有多大，這個(gè)時(shí)候就需要教師給學(xué)生們做好教學(xué)引導(dǎo)工作，讓他們意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科也是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，而不是像他們想的那樣，課堂上只是玩意，玩電腦，打一打游戲。在給學(xué)生們進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，需要去一步一步做出專業(yè)化的指導(dǎo)讓學(xué)生們能夠熟練地學(xué)習(xí)到信息技術(shù)理論知識(shí)，也可以去運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中常見的問題，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，只有做到了這一點(diǎn)，今天的信息技術(shù)教學(xué)才是新時(shí)代背景下所需要的教學(xué)。

二、給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用信息技術(shù)的平臺(tái)

信息技術(shù)學(xué)科和傳統(tǒng)的理論性學(xué)科來說也有著很大的不同點(diǎn)，他要求學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)的前提下，真正去運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)，解決生活當(dāng)中存在的問題。這對(duì)于教師來說，就需要去注意，給學(xué)生們提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們不至于讀死書，死讀書，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏蠙C(jī)課堂上真正地去運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問題，并且給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行信息技術(shù)的實(shí)踐是基于項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)生如果能夠在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)的前提下做出熟練的運(yùn)用，能夠熟練地掌握信息技術(shù)的基本技巧，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是教師的教學(xué)目標(biāo)。

例如，教師在教學(xué)的過程中就一定要去注意給學(xué)生們提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。就以五上《數(shù)據(jù)處理》單元Excel表格教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生們創(chuàng)設(shè)多個(gè)相關(guān)的情境，確定主題，讓學(xué)生們先進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，然后在課堂中巧妙地利用Excel表格來統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，最后將表格數(shù)據(jù)拿出來進(jìn)行一個(gè)整體的分析。這樣讓學(xué)生可以在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，真正的有著實(shí)踐操作，能夠真正的結(jié)合生活實(shí)際，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅會(huì)得到提升，而且他們能夠產(chǎn)生更多的自豪感。

三、提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的教師。對(duì)于今天小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)來說更是這樣。很多學(xué)生在得知信息技術(shù)學(xué)科也需要考試，也需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)過后對(duì)于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所降低，這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中存在的樂趣。信息技術(shù)學(xué)科有一定的實(shí)踐，上機(jī)課教師在實(shí)踐的過程中，通過表揚(yáng)學(xué)生們利用信息技術(shù)解決生活實(shí)踐問題來培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生真正地感受到自己學(xué)到的東西，應(yīng)用到了生活當(dāng)中去，借此提高他們的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更加的具有主動(dòng)性，想辦法提高自己的綜合素養(yǎng)。

例如，教師在教學(xué)的時(shí)候就千萬不可以和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，讓學(xué)生們死記硬背那些理論知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)诳荚嚨倪^程中取得一個(gè)較好的成績(jī)，還是需要去調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到樂趣。信息技術(shù)學(xué)科的上機(jī)課上，教師可以給學(xué)生們舉辦一個(gè)班級(jí)類的信息技術(shù)小比賽，以學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉他們的綜合素養(yǎng)，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加具有主動(dòng)性。

結(jié)語：不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的今天，教師的教學(xué)也需要去迎合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流。小學(xué)階段，學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，能夠在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)的同時(shí)把理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這才是新時(shí)代教師的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張麗娟.微課在小學(xué)信息教育階段的運(yùn)用研究探索[D].海南師范大學(xué)，2014.