周熱美

【摘要】為了更好道德促進教學(xué)發(fā)展，我們需要再教學(xué)的過程中做出一定的變革。在當前我們會借助全新的教學(xué)方法進行教學(xué)調(diào)整，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。老師需要對雙減政策進行全方位分析，深刻的了解課堂教學(xué)變革的基本方法，又需要考慮作業(yè)量的問題，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動手操作能力，使得整個課堂教學(xué)向著更有深度和廣度的方向發(fā)展，實現(xiàn)課堂的可持續(xù)性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】雙減政策 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)發(fā)展

減負增效是新課改提出的一種新型的教學(xué)理念，在一個教學(xué)過程當中，我們需要借助新型的教學(xué)方法減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)負擔，提高學(xué)習(xí)效果。為了能夠使得新型的教學(xué)方式滿足教學(xué)發(fā)展需要，因而我們需要不斷的改變題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式，試圖建立新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過有效的創(chuàng)新能夠更好的實現(xiàn)減負，同時提高教學(xué)效率，讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的在過程當中都能夠積極主動的幫助于其中。

一、營造和諧師生關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展

在整個教學(xué)過程當中，除了教師的教學(xué)能力以及專業(yè)性影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新發(fā)展之外，師生關(guān)系是否和諧也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，越是和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越好，它主要是給予了學(xué)生更多的自信，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境之下進行學(xué)習(xí)，它能夠讓學(xué)生積極的融入于其中，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展都有著重要的影響。在上課的過程當中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更加充足，其創(chuàng)新能力更強。

我們在進行學(xué)發(fā)展的過程需要培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神，我們需要對其進行有效的創(chuàng)新，讓每一位小學(xué)生都能夠融入其中，使得每一位小學(xué)生都融入于和諧友愛的社會環(huán)境中，老師與學(xué)生進行平等有愛的交流和溝通，以形成亦師亦友的師生關(guān)系，讓每一位學(xué)生放下內(nèi)心的防備，主動與學(xué)生進行溝通和交流，使得學(xué)生能夠在和諧友愛的環(huán)境之下進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂當中暢所欲言，從而為創(chuàng)新精神的啟發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)開放世界新場景，讓學(xué)生暢所欲言

在小學(xué)教學(xué)當中可以發(fā)現(xiàn)開放式的教學(xué)場景能夠讓學(xué)生更好的暴露在學(xué)習(xí)過程當中所出現(xiàn)的問題，但很大程度上反映了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生在開放式的場景之下進行學(xué)習(xí)，能夠減輕記學(xué)生的心理壓力，以積極的態(tài)度融入于整個學(xué)習(xí)當中，這是教學(xué)中的重要組成部分，對于學(xué)生的未來成長與發(fā)展也有著重要的影響與幫助。培訓(xùn)階段，開放式學(xué)習(xí)場景，能夠讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，去改變學(xué)生認為數(shù)學(xué)知識能難以理解難以理解的思想。在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境當中，能夠讓學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思想，但我們在講解正方形長方形的周長以及面積計算這一節(jié)課時，老師就可以讓學(xué)生大膽的想象我們生活中的正方形以及長方形。我們在房屋建設(shè)的過程當中，會用到大量的正方形和長方形的周長和面積，工人們又是如何進行計算的呢？學(xué)生們可以大膽自由的對其進行探索。學(xué)生們會主動的思考，積極的回答問題，并結(jié)合實際對數(shù)學(xué)問題展開創(chuàng)新性思考，但能夠更好的推動數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

三、積極設(shè)計實踐活動，助力學(xué)生成長

在傳統(tǒng)教學(xué)當中，大多數(shù)的老師并不會設(shè)計實踐教學(xué)活動，老師認為學(xué)生在參與實踐活動的過程當中會浪費較多的時間，同時也學(xué)不到知識，因而影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的提高。為了能夠更好的滿足新人在需要以及新人在發(fā)展總目標，老師就需要為學(xué)生營造輕松的理論學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，積極的設(shè)計更多的實踐活動，去改變當前教學(xué)的不良情況。

在進行實踐的過程當中，我們可以發(fā)現(xiàn)在班級中會出現(xiàn)渾水摸魚的情況，老師就應(yīng)適當?shù)貙ζ溥M行有效的糾正，以保證實際效果。當我們在進行和方向與位置這一節(jié)課學(xué)習(xí)的過程當中，我們會帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去辨別各個建筑物在所在的方向。但是大多數(shù)的學(xué)生并沒有真正的投入于其中，而在此過程當中，老師則需要對于學(xué)生的不良行為予以一定的糾正，讓學(xué)生認識到在實踐活動中我們最主要的目的是為了學(xué)習(xí)去了解知識。在這個過程當中老師也有必要提起對課后評價的重視，通過課后評價能夠讓學(xué)生更好的了解自己在課堂中的真實表現(xiàn)以及自身所存在的問題，做出有效調(diào)整，為后期學(xué)習(xí)活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在當前教學(xué)發(fā)展中，我們需要堅持噢，創(chuàng)新教學(xué)的重要性。隨著雙減政策的不斷落實，在進行教學(xué)的過程當中，對教學(xué)政策的有效調(diào)整，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)得以有效的創(chuàng)新，不斷的運用新型的教學(xué)方法進行知識的講解，幫助更多的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，以更好的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。雙減政策背景下我們需要做出一定的調(diào)整，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，以開展高質(zhì)量的教學(xué)活動，更好的滿足教學(xué)發(fā)展基本需要。

參考文獻

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