溫天祥

【摘要】近年來，初中生身體素質(zhì)逐年降低已成為不爭的事實。為提高升學(xué)率，各學(xué)校不約而同的忽視體育課堂，認(rèn)為其可有可無。體育課時被壓縮、體育教師生病的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。為給學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展，廣大體育教師應(yīng)積極鉆研體育教學(xué)的趣味性。教師可從設(shè)計課堂游戲入手，帶動學(xué)生的體育積極性。本文以探討初中體育利用游戲教學(xué)的目的為出發(fā)點，詳細(xì)分析教學(xué)核心并提出若干建議措施，力求為初中生身體素質(zhì)的全面提升增添助益。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育游戲;有效教學(xué);核心探究

今年，不少省份都提升了體育科目的比重，由原來的70分增加至100分。作為中考必考科目，在初中階段科學(xué)開設(shè)體育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的體育知識和體育能力，是幫助初中生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。廣大初中體育教師應(yīng)用新課改的理念武裝自己，適當(dāng)增強體育課堂的趣味性讓學(xué)生快速融入體育學(xué)習(xí)，降低因體育運動而產(chǎn)生的疲勞感。體育教師在教學(xué)活動開始前應(yīng)做好充分的心理調(diào)查，分析初中生的性格喜好和心理特征，通過設(shè)計學(xué)生感興趣的游戲吸引學(xué)生，保持體育課堂輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓體育課堂成為學(xué)生放松身心的所在。

一、 初中體育利用游戲教學(xué)目的探討

1.增強體育教學(xué)的游戲性

游戲是學(xué)生最好的老師。體育游戲與一般游戲項目不同，具有一定的特殊性。要想發(fā)揮出游戲這一特征，就要不斷轉(zhuǎn)變體育游戲的模式，讓娛樂成為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，有效整合體育基礎(chǔ)知識。游戲與體育知識的完美融合，能充分激發(fā)初中生的體育興趣，使其愿意主動參與體育學(xué)習(xí)。體育游戲具有競技性，教師應(yīng)利用好這一特性，根據(jù)不同游戲項目的特點適當(dāng)組織體育比賽，讓學(xué)生在游戲中完成體育練習(xí)，增強自身體能，進(jìn)而更好地提升運動技能

2.展現(xiàn)體育運動的教育性

作為初中教學(xué)的重要構(gòu)成，體育學(xué)科的重要性愈發(fā)凸顯。體育教學(xué)對場地要求較高，通常需要在室外進(jìn)行，這是體育教學(xué)的學(xué)科特點。體育教師在組織教學(xué)時應(yīng)從其教育性出發(fā)，實現(xiàn)體育活動與游戲的融合，既要保證教育性，又要增強娛樂性。體育教師在制定體育游戲規(guī)則時，應(yīng)重點關(guān)注規(guī)范性，確保學(xué)生通過完成游戲能掌握相應(yīng)的體育知識。

3.提高學(xué)生的智力和體力

老話常說：“會玩的孩子才會學(xué)習(xí)?！边@句話具有一定的科學(xué)性。因為體育游戲除提升學(xué)生的身體素質(zhì)外，還能鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和思維能力?？茖W(xué)設(shè)計的體育游戲具有極強的重復(fù)性，能讓學(xué)生在提高專項運動技能的同時提升分析處理復(fù)雜情況的能力。舉個簡單的例子，分隊進(jìn)行的足球?qū)官惸茏寣W(xué)生通過射門了解足球賽場特殊的環(huán)境和條件，進(jìn)而在腦海中規(guī)劃出贏得比賽的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，幫助提升自身綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)核心分析

1.促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展

在以往的體育教學(xué)中，體育教師在傳授專項技能時通常是采用一對多的形式，先是通過語言講解和親身示范加強學(xué)生對體育技能的了解，再帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。初中生正處于好奇心爆棚的年紀(jì)，缺乏耐心，日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué)難以激發(fā)他們的興趣，對簡單動作的高頻率重復(fù)練習(xí)會使教學(xué)效果大打折扣。體育運動與游戲的整合不僅能提高教學(xué)效率，還能調(diào)動學(xué)生的而積極性，鍛煉初中生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.增強團(tuán)隊協(xié)作能力

體育游戲常常需要以團(tuán)隊的形式進(jìn)行，學(xué)生在游戲運動過程中需要不停地和隊友進(jìn)行交流溝通。作為保證游戲順利開展的關(guān)鍵，這種體育教學(xué)方式不僅能夯實學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識，還能提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。許多常見的體育游戲都蘊含極強的競技性，學(xué)生要想完成游戲就要全身心投入，只有保持注意力高度集中才能不損失團(tuán)隊榮譽。學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)隊游戲時應(yīng)以游戲規(guī)則為基礎(chǔ)，通過正確處理人際關(guān)系增強團(tuán)隊凝聚力。

三、初中體育教學(xué)中體育游戲的策略實踐

1.巧用體育游戲帶動課堂氛圍

簡單的體育游戲多用來作為課前熱身活動?？茖W(xué)的熱身活動是體育教學(xué)安全開展的基礎(chǔ)，能有效調(diào)動學(xué)生的全身細(xì)胞，使其處于興奮狀態(tài)。傳統(tǒng)的體育課堂，熱身活動大同小異，高重復(fù)性使得學(xué)生常常感覺枯燥乏味，讓整節(jié)體育課都籠罩了疲憊的氛圍中。要想提高學(xué)生的興奮度和體育活動參與度，體育教師就要將形式多樣的簡單體育游戲設(shè)計為熱身內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興奮點。例如，在熱身環(huán)節(jié)設(shè)計接力賽、兩人三足等運動游戲，這類游戲具有用時短、動作簡單、比賽性強的特點，學(xué)生在游戲過程中會產(chǎn)生強烈的勝負(fù)欲望，注意力保持高度集中。由于這類游戲需要幾名學(xué)生共同合作且具難度不大，因此，學(xué)生在游戲過程中不會有思想負(fù)擔(dān)，能以放松的心態(tài)參與。

2.利用體育游戲提升團(tuán)隊合作能力

在講解籃球運動時，教師就應(yīng)發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢，幫助學(xué)生在實踐練習(xí)的同時深刻理解籃球知識。體育教師可在年級內(nèi)經(jīng)常性組織籃球比賽，要求各班級組織隊伍參與。友誼比賽不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，還能增進(jìn)學(xué)生間的溝通。初中生都渴望被他人關(guān)注，要想在比賽中發(fā)揮出最佳狀態(tài)學(xué)生就會利用休息時間反復(fù)練習(xí)、討論戰(zhàn)術(shù)，加強隊友間的合作能力。為檢測學(xué)生對籃球知識的掌握情況，體育教師還可將籃球比賽作為考核內(nèi)容。由于不同學(xué)生的身體狀況和興趣點不同，因此，教師不可將競技結(jié)果作為考核成績。應(yīng)重點關(guān)注比賽的參與度，讓所有學(xué)生都能從中感受到籃球的樂趣。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)作出客觀評價，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確引導(dǎo)。在比賽過程中教師可能會發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的籃球潛能，教師應(yīng)做好與這些學(xué)生的溝通并根據(jù)學(xué)生意見向?qū)W校推薦，切不可埋沒學(xué)生的特長。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)的重要作用不言而喻。要想全面提升初中生的身體素質(zhì)就要科學(xué)開展體育教學(xué)，實現(xiàn)體育教學(xué)與社會發(fā)展的接軌，通過創(chuàng)新教學(xué)辦法吸引學(xué)生關(guān)注。在體育課堂融入游戲教學(xué)不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能迎合初中生喜好游戲的心理特點，提高運動積極性，讓體育運動成為一種習(xí)慣，受益終身。體育游戲教學(xué)要時刻遵守游戲規(guī)則，通過科學(xué)評價游戲結(jié)果展現(xiàn)其優(yōu)勢，為體育教學(xué)的良好發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬英，周軍平.初中體育利用游戲?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)的思考和研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（17）：175+177.

[2]王樹軍.利用游戲活動開展初中體育教學(xué)的嘗試與思考[J].當(dāng)代體育科技，2012，2（30）：131-132.

[3]劉東.淺談初中體育教學(xué)如何合理利用游戲?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)[J].學(xué)生之友（初中版），2010（6）：16-17.