張丹

【摘要】在當(dāng)前時代的飛速發(fā)展中，我國的信息技術(shù)水平得到了極大的提升和進步。教育興國這一路線一直是我國推進發(fā)展的一項重要原則。因此，在我國的教育事業(yè)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越成為幫助課堂提升教學(xué)生命力、教學(xué)效果的一大重要助力。在初中階段的教育中，學(xué)生們第一次開始接觸地理這一門學(xué)科，對地理知識基礎(chǔ)較淺。在初中地理的教學(xué)中，合理運用多媒體技術(shù)，有利于為初中學(xué)生構(gòu)建更加生動、靈活的地理課堂，幫助學(xué)生們構(gòu)建更加完善的地理知識架構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué) 多媒體應(yīng)用 思考

【正文】地理這一門學(xué)科在初中階段首次面向?qū)W生展開教學(xué)，其中蘊涵著大量的原理規(guī)則以及圖案方位，這些繁雜的知識問題去要更加生動、智能的教學(xué)工具來加以輔助，從而讓學(xué)生們在地理課堂上可以更加充分、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到地理知識。幫助教師利用先進的多媒體技術(shù)將課堂變得更加具有趣味性，從而拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生們在課堂上積極發(fā)揮主觀能動性，進而切實提高初中地理課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、利用多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生們對地理知識的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過程中，毫無疑問，興趣永遠都是學(xué)生們最大的老師。初中學(xué)生們正處于身心快速發(fā)展的青春階段，擁有著旺盛的精力和較強的好奇心。初中地理本身開展的目的就是引導(dǎo)學(xué)生們了解一些常規(guī)的地理規(guī)則和自然的運作規(guī)律。具有著很強的科普性，課堂內(nèi)容本身就具有著極大的學(xué)習(xí)樂趣。初中地理教師可以立足于這一基本點，重點把握學(xué)生們的階段特點、個體差異，主動迎合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)生豐富的熱點新聞與地理知識相結(jié)合，幫助學(xué)生們產(chǎn)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中地理課堂的效率，推動學(xué)生們提高對地理知識的深入理解。

比如在開展中國地理教學(xué)中的《中國河流域湖泊》的教學(xué)時，地理教師就可以為學(xué)生們提前準備有關(guān)國家河流湖泊漲潮時的壯觀景象的視頻。通過給學(xué)生們展示不同河流在不同季節(jié)、時令所展現(xiàn)出的不同特點，讓學(xué)生們感受自然的魅力，讓學(xué)生們更加直觀的觀察到地理知識的神奇奧妙，主動從周圍的自然環(huán)境中探索其中所蘊含的地理規(guī)律。由此，初中地理教師就可以通過多媒體技術(shù)所提供的視頻資料，為學(xué)生們展開一節(jié)生動形象的地理教學(xué)，幫助學(xué)生們高效率的適應(yīng)地理課堂、掌握地理知識。

二、利用多媒體技術(shù)、幫助學(xué)生們具化地理思維

在初中的實際教學(xué)中，許多知識點都是相對抽象的。初中地理教師應(yīng)積極認真的，提前掌握自身的教學(xué)課程。利用多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生們更加直觀地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，自主建立起完善的地理知識架構(gòu)體系。在教學(xué)過程中，初中地理教師要緊緊貼合時代的發(fā)展，用符合新時代的教育理念的教學(xué)課堂來服務(wù)于學(xué)生。初中地理 教師在進行相對抽象、難懂的知識講解的時候，要避免單純用語言進行灌輸式的教育，要積極利用多媒體技術(shù)，把書中的文字、圖片轉(zhuǎn)化成更為詳盡、立體化的視頻教育資源。

比如教師在進行世界地理教學(xué)的《世界氣候》的講解時，初中地理教師就可以在課堂上為學(xué)生播放有關(guān)世界各地不同氣候的特色場景。讓學(xué)生們通過視頻教學(xué)中的生動形象、色彩鮮明的圖示，了解到不同氣候的的具體成因，以及降水量、溫度、天氣在不同氣候中的不同表現(xiàn)，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐墓ぷ魃a(chǎn)都帶來了什么具體影響。除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢，為學(xué)生們反復(fù)播放氣候形成中的難點片段，或者將視頻鏈接發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生們在課后仍能進行相關(guān)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生們對課程知識的記憶程度以及掌握程度。最終切實實現(xiàn)通過多媒體技術(shù)使初中地理課堂高效運轉(zhuǎn)的教學(xué)目標。

三、利用多媒體技術(shù)，完善地理的實踐教學(xué)

在初中地理的日常教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，有很多課程如果可以采用動手實踐的方式，可以讓學(xué)生更加靈活、高效的掌握知識內(nèi)容。然而，由于許多現(xiàn)實條件、學(xué)生們繁重的課程安排，很多初中的地理實踐課程不能得到非常完善的開展。多媒體技術(shù)擁有著豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不僅可以在課堂上為學(xué)生們豐富實驗教學(xué)的知識，還可以幫助學(xué)生在線上實現(xiàn)在校園中不能實際開展的實驗課程。因此，初中地理教師在教學(xué)中，應(yīng)深刻掌握多媒體技術(shù)的運用，幫助學(xué)生們豐富實驗知識，加深學(xué)生們對不同地理現(xiàn)象的理解。

比如在開展世界地理教學(xué)中《世界時區(qū)劃分》的教學(xué)時，教師就可以為學(xué)生準備有關(guān)時區(qū)劃分形成原因、制定規(guī)則的視頻。再根據(jù)知識中的重要節(jié)點，著重對學(xué)生們加以講解，保證學(xué)生們明確世界時區(qū)劃分的具體經(jīng)度以及計算方式，并鼓勵學(xué)生們在閑暇時間按照視頻講解動手制作世界時區(qū)的模型，從而使學(xué)生完整的掌握這節(jié)地理課堂中所蘊含的地理科學(xué)。推動學(xué)生們通過多媒體的實踐教學(xué)，提高自身對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情，進一步完善自身的地理知識架構(gòu)，高效的掌握地理課堂知識。

【總結(jié)】

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，初中地理教師有責(zé)任為學(xué)生們提供更加符合時代要求的、先進的教學(xué)方法，促使學(xué)生們在地理課堂上學(xué)到更加多元化、立體化的地理知識。幫助學(xué)生們通過豐富的多媒體教學(xué)技術(shù)，形成更為完善的地理知識體系?？傊?，在初中地理課堂上運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，是一種促進學(xué)生們提高自身學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，活躍學(xué)生思維的重要教學(xué)改革舉措。

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