陳黎清

【摘 要】 小學(xué)階段對于學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的影響，處于小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，還沒有形成完全的思維意識，教師對于小學(xué)生的指導(dǎo)就顯得十分重要。在小學(xué)階段為了能夠促進學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，會開設(shè)美術(shù)、體育、計算機等相關(guān)課程。在眾多的課程中，美術(shù)教育對于學(xué)生的影響是最大的?？茖W(xué)合理的美術(shù)教育不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，同時還能大大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生具備更多的能力，在日后的學(xué)習(xí)和生活中得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)? 創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)策略? 學(xué)習(xí)興趣

如今時代在不斷地快速發(fā)展，社會所需要的是專業(yè)素質(zhì)能力較高的創(chuàng)新型人才，小學(xué)生是祖國未來的希望，是社會主義的接班人，肩負著建設(shè)國家的重要使命。在小學(xué)階段的眾多學(xué)科中，美術(shù)學(xué)科對于學(xué)生的創(chuàng)新能力有著比較高的要求，通過高效的美術(shù)教學(xué)能夠讓小學(xué)生更好地感受生活之美，在潛移默化中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

良好的情感意識能夠讓學(xué)生不斷提高自身的藝術(shù)境界，同時還能形成正確的審美意識，這能讓學(xué)生更好地去判斷事物的美丑。在美術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生逐漸形成自我總結(jié)的習(xí)慣，讓學(xué)生對于美術(shù)知識有更加深刻的感悟。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）構(gòu)建活躍的課堂氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式所營造的課堂氛圍十分枯燥乏味，長時間處在這種環(huán)境下的學(xué)生很難對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣，更不用說在教學(xué)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了能夠更好地在美術(shù)課堂上對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，教師應(yīng)該構(gòu)建一個活躍的課堂氛圍，將更多的課堂時間交給學(xué)生，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自動手進行操作，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在愉快的氛圍中會更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

教師的一言一行對于學(xué)生都有很大的影響，教師應(yīng)該時刻注意自己的言行，面對學(xué)生時要保持微笑，不要給學(xué)生一種距離感。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該對學(xué)生進行細致的觀察，掌握學(xué)生的心理變化情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一些負面情緒，教師要第一時間進行疏導(dǎo)。

小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物非常感興趣，教師可以抓住學(xué)生的這個特點，在課堂上為學(xué)生講一些趣味性的小故事，通過這樣的方式既能打破枯燥乏味的課堂氛圍，同時也能集中學(xué)生的注意力，防止學(xué)生出現(xiàn)走神的情況。

教師給予學(xué)生的支持和鼓勵對學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的作用，如果在課堂上教師總是批評學(xué)生，會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)自卑的心里，而且課堂氛圍還會十分壓抑，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了避免這種問題的出現(xiàn)，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的鼓勵和激勵，給學(xué)生更多的肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

（二）利用多媒體進行教學(xué)

多媒體設(shè)備是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，如今多媒體設(shè)備被廣泛的應(yīng)用在各個領(lǐng)域，將其充分應(yīng)用在教學(xué)過程中能夠有效提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教學(xué)重在不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生形成正確的審美意識，這才能促進學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。充分利用多媒體進行美術(shù)教學(xué)，能夠?qū)旧峡菰锓ξ兜闹R點以生動形象的方式展現(xiàn)出來，教師可以利用多媒體播放視頻、音頻、圖片，這些內(nèi)容都能對學(xué)生的感官進行刺激，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，自身的創(chuàng)新能力能夠在原有的基礎(chǔ)上得到大大提高。教師可以定期開展繪畫作品展示會，利用投影儀將學(xué)生的畫作展現(xiàn)出來，這些畫作不再是一個平面，而是立體的，學(xué)生可以全方面地對畫作進行觀察，長此以往，學(xué)生的觀察能力能夠有所提升，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高有很大的幫助。

（三）組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式看似井井有條，但是一節(jié)課后，學(xué)生能夠掌握的知識點內(nèi)容卻非常少，呆板的教學(xué)模式只會束縛學(xué)生的思維，學(xué)生會變得像一個機器人一樣，對于教師十分依賴，一旦失去教師的引導(dǎo)甚至不知道應(yīng)該怎樣學(xué)，這不僅會影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，還會影響學(xué)生的健康成長。對此，教師應(yīng)該積極開展自主學(xué)習(xí)模式，將班級中的學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，以小組合作學(xué)習(xí)的方式來展開討論和學(xué)習(xí)，在討論的過程中能夠更好地鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，在美術(shù)課堂上展翅翱翔。

當學(xué)生在學(xué)習(xí)畫小動物的時候，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，為每個小組分配一個動物，每個小組都不知道其他小組是什么動物，然后教師要求學(xué)生對本組的動物進行繪畫，但是每個學(xué)生只能畫出動物身體的一部分，最后將所有人的畫拼湊在一起，讓其他組的學(xué)生猜是什么動物，猜對的小組可以獲得相應(yīng)的獎勵。通過這樣的方式既能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從多方面入手，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分意識到創(chuàng)新能力對于自身發(fā)展的重要性，教師應(yīng)該對學(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，這樣才能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進學(xué)生得到更好的發(fā)展。

參考文獻

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