林英

【摘 要】 教育領(lǐng)域最新推出了智慧教學(xué)的全新戰(zhàn)略部署，初中物理教學(xué)面臨著全面的革新，智慧黑板成為一種新型的教學(xué)載體。本文將對(duì)其應(yīng)用到初中物理教學(xué)中進(jìn)行分析研究，望能就此作為參考。

【關(guān)鍵詞】 智慧黑板? 初中物理? 物理教學(xué)? 運(yùn)用分析

前言：

目前，在開展初中物理教學(xué)時(shí)，教師要注重智慧黑板在物理教學(xué)中的重要作用，改良和創(chuàng)新物理授課環(huán)境，使學(xué)生可以擁有較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在智慧黑板的運(yùn)用下更加自由地完成學(xué)習(xí)，更加扎實(shí)、熟練地掌握初中物理知識(shí)及課程內(nèi)容。

一、將智慧黑板運(yùn)用于資源導(dǎo)入

在初中物理教學(xué)過程中教師要靈活地運(yùn)用到智慧黑板，將智慧黑板的教學(xué)功能發(fā)揮到最大。首先，在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)課外教學(xué)素材的搜集，搜集的課外教學(xué)素材將成為重要的導(dǎo)入資源，以此優(yōu)化創(chuàng)新資源導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造出快樂健康的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生好奇心，優(yōu)化創(chuàng)新資源導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)物理知識(shí)，生成學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。

例如：在初中物理教學(xué)中，關(guān)于“生活中的透鏡”這一課時(shí)，教師可以利用智慧黑板，有效運(yùn)用PPT模板，將生活中常見的透視模型展示給學(xué)生，如：放大鏡，在展示過程中運(yùn)用圖片或者動(dòng)畫的形式，這樣可以做到更加直觀生動(dòng)。然后，教師利用智慧黑板中電子板書模塊的形式，在初中物理課堂上進(jìn)行“凸透鏡的成像規(guī)律”的展示，進(jìn)行物理模型的繪制，使學(xué)生觀察得更加直觀，分析更透徹，理解更深入，熟練掌握凸透鏡、蠟燭、光屏之間的位置聯(lián)系，也可以使學(xué)生在此教學(xué)過程中思維得到拓展，熟練掌握凸透鏡的成像規(guī)律，奠定物理思維基礎(chǔ)。

二、將智慧黑板運(yùn)用于情景創(chuàng)設(shè)

在初中物理教學(xué)中，教師要不斷在教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)新情景教學(xué)模式，將智慧黑板合理運(yùn)用于情景創(chuàng)設(shè)中，合理結(jié)合兩者，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力與熱情，發(fā)散學(xué)生思維，加強(qiáng)學(xué)生物理思維能力、物理知識(shí)認(rèn)知及理解。

例如：在初中物理教學(xué)中，在進(jìn)行“噪聲的控制與危害”時(shí)，首先，教師可以合理運(yùn)用智慧黑板，將其優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，向?qū)W生展現(xiàn)課前搜集好的關(guān)于噪聲的學(xué)習(xí)資料。然后，教師可以運(yùn)用先進(jìn)的智慧黑板，進(jìn)行噪音等級(jí)的劃分，幫助學(xué)生設(shè)立不同場(chǎng)景，為學(xué)生展現(xiàn)不同等級(jí)噪音對(duì)人們生活的影響。通過情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)知噪音及不同等級(jí)噪音對(duì)人們生活的影響。最后，通過智慧黑板設(shè)立關(guān)于噪音在實(shí)際生活中的危害，讓學(xué)生動(dòng)腦思考如何可以降低噪音，控制噪音的產(chǎn)生，通過自己的思維幫助解決噪音對(duì)人們的影響。通過智慧黑板的情景創(chuàng)設(shè)，可以有效幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)深入理解，而且通過情景創(chuàng)設(shè)，可以將物理知識(shí)進(jìn)行直觀的展示，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

三、將智慧黑板運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)演示

在初中物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊是物理教學(xué)的靈魂，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞嚴(yán)重影響到學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解及物理學(xué)習(xí)的好壞。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要合理使用智慧黑板，利用其優(yōu)勢(shì)直觀地展示初中物理實(shí)驗(yàn)步驟，既生動(dòng)又直觀，幫助學(xué)生很好地理解物理實(shí)驗(yàn)的奧秘。

例如：在初中物理教學(xué)過程中，關(guān)于“電路連接實(shí)驗(yàn)”的講解過程，教師可以運(yùn)用智慧黑板的優(yōu)勢(shì)，將電路連接的具體步驟及實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驮谥腔酆诎迳现庇^地展現(xiàn)出來。通過實(shí)驗(yàn)步驟的精細(xì)化展現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解在什么情況下電路是有電的，電燈可以亮;怎么樣的連接，電路是不通的，電燈是不亮的。這樣通過智慧黑板的具體實(shí)驗(yàn)演示，可以幫助學(xué)生明確掌握操作要點(diǎn)，熟知不同的連接方式所導(dǎo)致的不同結(jié)果，在智慧黑板的精細(xì)化實(shí)驗(yàn)演示過程中，學(xué)生可以更加熟知實(shí)驗(yàn)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理，深入掌握知識(shí)技能，使學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。

四、將智慧黑板運(yùn)用于常見錯(cuò)題分析

在初中物理教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)智慧黑板的優(yōu)勢(shì)，將其利用，為學(xué)生生動(dòng)直觀地進(jìn)行常見錯(cuò)題分析，幫助學(xué)生進(jìn)行改正并加深相關(guān)物理知識(shí)理解，防止學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中犯同樣的錯(cuò)誤。因此，可以合理運(yùn)用智慧黑板，分析常見錯(cuò)題。

例如：在初中物理教學(xué)過程中，關(guān)于學(xué)生常見錯(cuò)題“三個(gè)相同的燈泡連接在電路中，亮度一樣，則它們的連接關(guān)系是（〓）？”正確答案是：串聯(lián)、并聯(lián)都有可能，但不可能是混聯(lián)。在這個(gè)物理題中，很多同學(xué)可能選擇如下答案：1. 一定并聯(lián);2. 一定串聯(lián);3. 可能混聯(lián)。無論上述三個(gè)答案中哪個(gè)答案都是錯(cuò)誤的，這時(shí)候教師都可以利用智慧黑板幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生加深其相關(guān)物理知識(shí)，以便學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中不會(huì)出現(xiàn)相似的問題。因此，合理利用智慧黑板幫助學(xué)生進(jìn)行常見錯(cuò)題分析，將是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

結(jié)束語：

括而言之，在初中物理教學(xué)中，在社會(huì)的不斷發(fā)展變化中，教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。在初中物理教學(xué)中，智慧黑板的有效利用，將高效輔助課堂教學(xué)，將物理課堂變得生動(dòng)、有趣、直觀。在初中物理教學(xué)中，將智慧黑板運(yùn)用于錯(cuò)題解析中，幫助提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熟練掌握物理知識(shí)。

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