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        問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運用

        2021-04-12 16:54:14周偉斌
        成長 2021年2期
        關(guān)鍵詞:問題化科學(xué)教學(xué)初中

        周偉斌

        摘 要:隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代背景下,現(xiàn)代教育重點研究的課題是,初中科學(xué)教學(xué)的實踐能力。初中科學(xué)學(xué)科的實驗操作,對推動科學(xué)學(xué)科進步有著很大的作用。在初中階段,學(xué)生接觸科學(xué)屬于初步探視化學(xué)世界,利用科學(xué)實驗,有效的調(diào)動了同學(xué)們對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在實驗中學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)知識的同時探究實驗,動手操作能力可以幫助學(xué)生解決學(xué)生解決實際問題的能力,還可以幫助學(xué)生更好的掌握課本上的知識,因此,加強初中科學(xué)探究性實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心內(nèi)容。本文主要對初中科學(xué)問題化教學(xué)運用和改初中教學(xué)的策略進行簡要分析,希望可以對初中科學(xué)的學(xué)習(xí)帶來幫助[1]。

        關(guān)鍵詞:問題化 初中 科學(xué)教學(xué)

        伴隨者我國經(jīng)濟的不斷上升,教育也隨之創(chuàng)新和發(fā)展,科學(xué)在初中學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。目前,受傳統(tǒng)教育的影響,有許多教師依然用傳統(tǒng)的講授方法進行教學(xué),忽視學(xué)生自主提問、自主動手操作的培養(yǎng),這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的理論知識與動手實踐能力不能相互結(jié)合,不利于學(xué)生的未來發(fā)展,因此,在初中科學(xué)教學(xué)課程中,教師要根據(jù)探究性實驗的教學(xué)特點,去引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識以及,讓學(xué)生進行問題探究,和鍛煉學(xué)生處理問題的能力[2]。

        1 初中科學(xué)教學(xué)應(yīng)用問題化教學(xué)的重要意義

        在科學(xué)教學(xué)實驗中,教師要將用途、制作方法、性質(zhì)檢查等制作成單獨實驗,這樣可以更好的突出實驗性和整體性,使得學(xué)生在有限時間的課堂中掌握更多的知識點,和重點要領(lǐng)。并且在綜合性實驗中領(lǐng)會貫通,遇到問題的貫通能力。學(xué)生是探究性實踐的主體,而老師只是去扮演給學(xué)生提出問題或者給學(xué)生創(chuàng)造更好的實驗條件的角色,讓學(xué)生用自己所學(xué)到的知識去探究問題、分析解決問題,去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率,學(xué)生在實驗時要體現(xiàn)出自身的主體性,在簡單的實驗中采用自己動手實驗,不懂的問題對教師提問,教師不要去指點學(xué)生那里做的不好,那里不合格,要多方位的去引導(dǎo),其體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。

        2 問題化教學(xué)在初中科學(xué)中的應(yīng)用策略

        1、預(yù)習(xí),聽課,筆記:想要學(xué)好初中化學(xué),必須完全的了解下節(jié)課所講的內(nèi)容,所以需要在上課之前進行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)的時候要將下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自己的閱讀以便,在不懂的地方畫上記號,可以試著做一些練習(xí)題,帶著疑問進行聽課,這樣可以使學(xué)習(xí)的效率提升,初中化學(xué)的內(nèi)容非常多知識非常散,老師在講課的時候會圍繞重點進行,所以需要集中精神來聽課,認真的做筆記,這樣可以完全的理解重點并且還有助于回家之后的復(fù)習(xí),還可以有效的防止上課當中‘溜號的問題,在記筆記的時候需要注意,在聽清老師講課的基礎(chǔ)之上,將難點,重點統(tǒng)統(tǒng)都記下來。2、復(fù)習(xí):下課之后需要記住復(fù)習(xí),認真的寫作業(yè),這是非常重要的,一般可以在課后復(fù)習(xí),周后復(fù)習(xí),單元后復(fù)習(xí)等等,復(fù)習(xí)的辦法有默寫、復(fù)述等等,只有通過反復(fù)的記憶才可以完全掌握知識點,現(xiàn)在初中化學(xué)當中有很多的概念,需要了解的符號比較多,并且方程式以及很多的內(nèi)容都需要記憶,這基本上都是在為以后打基礎(chǔ),如果學(xué)不好的話可能會對以后學(xué)習(xí)有一定的影響。3、課本與實際:在學(xué)習(xí)的時候需要以書本為重點,需要完全的讀懂課本,這是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本,所以需要做到預(yù)習(xí),閱讀等,當然在看課本的過程淡妝不可以忽略小字以及圖表等等,初中化學(xué)的內(nèi)容與生活是有一定的關(guān)系的,所以在我們學(xué)習(xí)的同時需要關(guān)聯(lián)一下實際,從身邊發(fā)現(xiàn)關(guān)于化學(xué)的知識,這樣可以讓其更愛學(xué)習(xí)[3]。

        2.1 結(jié)合學(xué)生生活體驗

        多去開展課外活動,對初中中化學(xué)的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。課堂的教學(xué)時間有很大的局限性,但是學(xué)生對知識的掌握,是需要慢慢的理解的,不能強制性,去灌輸知識,要讓學(xué)生慢慢掌握知識。所以,教師以課內(nèi)教學(xué)為重點的同時,還要延伸出來更多的課外知識,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解,學(xué)生可以在繽紛的大自然里盡情的去開展自己的實驗活動,可以因地制宜,就地取材。這樣還可去拓展生活中的化學(xué)知識,在大自然中去探索科學(xué),學(xué)習(xí)和領(lǐng)會自然給我們帶來的科學(xué)產(chǎn)物,這樣教師可以利用戶外學(xué)習(xí),對環(huán)境保護,和科學(xué)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對環(huán)境的影響進行講解,也可以采用小組形式在活動中去調(diào)查生活中的化學(xué),然后進行討論和研究。

        2.2 設(shè)置問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        巧妙的設(shè)置實驗情景,興趣是最好的老師,設(shè)立有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過巧妙的設(shè)置實驗情景,把學(xué)生引入到實驗中來,激發(fā)學(xué)生的求知探索的興趣。當學(xué)生對某種事物產(chǎn)生興趣的時候,就會主動積極的探索。當興趣被激發(fā)出來,教師也就很自然輕松的通過情景倒入新課程。并且學(xué)習(xí)興趣還是學(xué)習(xí)對這門課程喜愛程度的反應(yīng),經(jīng)常會聽到小學(xué)生要去培養(yǎng)他們的一系列學(xué)習(xí)興趣,初中生也是需要去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的,一個學(xué)習(xí)興趣不是突然就會出現(xiàn)的,是需要通過時間和研究進行漸漸的去了解培養(yǎng),對感興趣的地方進行鼓勵和贊賞,從而才能有效的去激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實踐的興趣愛好,有了興趣就會產(chǎn)生想對化學(xué)知識進行更深一步的去了解和研究,這樣日后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助[4]。

        3 結(jié)論

        在實驗教學(xué)中,我們要秉承學(xué)生為本的教學(xué)原則,要在實驗中提現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師在參與實驗操作中起到引導(dǎo)的運用,不去打擾學(xué)生的操作思路,對學(xué)生操作時遇到的問題不要著急盡心否定,要對學(xué)生有耐心,并且去引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生對化學(xué)實踐產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,去培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),在生活實踐中,有限的去運用學(xué)以致用,把學(xué)到的用在生活中。

        參考文獻:

        [1] 毛勇.問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運用探析[J].課程教育研究,2019(50):127-128.

        [2] 蔡坤龍.問題化教學(xué)模式在初中科學(xué)教學(xué)中的運用[J].考試周刊,2019(17):10.

        [3] 金日亮.問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運用探析[J].讀寫算,2018(21):74.

        [4] 余國君.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“問題化教學(xué)”在初中科學(xué)教學(xué)中的運用[J].新課程(中),2018(02):93-95.

        浙江省衢州市龍游縣湖鎮(zhèn)初級中學(xué) (浙江省衢州市 324401)

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