鄒志明

【摘 要】初中數(shù)學在新課標改革之下，有了全新的教學方式，各項教學改革如火如荼地進行中，教學教研的新成果也在不斷涌現(xiàn)，教師在改變教學方式方法的同時也逐漸把重心放在學生的數(shù)學學習基礎上，良好的數(shù)學學習基礎有助于老師在講授知識的同時可以更快地吸收和掌握，數(shù)學學習基礎良好有助于幫助學生建立信心，增加對學習數(shù)學的興趣，以及增強對學習數(shù)學的自主性。本文就來講講怎樣打好初中數(shù)學學習基礎。

【關鍵詞】初中數(shù)學;學習方法;鞏固基礎

初中數(shù)學的知識網(wǎng)絡比較繁瑣，關于七年級的數(shù)學教材方面，盡管存在著比較多的知識點，然而在九年級的數(shù)學教材中，大部分內(nèi)容為中考考點，八年級則與之有所不同，主要利用公式與概念表現(xiàn)出教學難點。要想順利完成初中數(shù)學的學習活動，需要深入了解有關知識點，認真記憶有關公式內(nèi)容， 明確理解有關概念內(nèi)容，教師可以利用科學的方式方法，幫助學生為初中數(shù)學的學習活動奠定良好基礎。

一、初中數(shù)學學習中良好基礎的重要作用

數(shù)學課程具有很強的邏輯性和實用性，加強有關知識內(nèi)容的掌握，有助于學生思維能力的培養(yǎng)與提升，為學生未來的學習活動創(chuàng)造更加良好的條件。在初中數(shù)學學習過程中，如果學生對知識點的理解只停留在淺顯狀態(tài)，會給學生的數(shù)學學習帶來困難，學生也不能靈活運用數(shù)學知識解決其它問題，學生的數(shù)學學習技能也不能從根本上提高。因此，教師在教學過程中，要認真對待每個知識點，每個數(shù)學問題，并加強自身的引導，使學生的學習更加順利，解題效率也能有所提升。如果學生的數(shù)學基礎能夠打好，學生就可以在規(guī)定的時間內(nèi)順利找到答案，正確率也會有極大提升。所以，教師要讓學生在七年級就夯實基礎，否則會影響接下來的數(shù)學學習，也會給之后的學習增加困難。

在初中數(shù)學教學活動中，關于良好的學習基礎方面，還將學生的學習能力與其他各項能力包含進來，這就需要教師進一步強化有關的培養(yǎng)活動。由此可見，教師除了幫助學生掌握教學內(nèi)容之外，還應當注重實現(xiàn)學生能力的提升，讓學生擁有自主解決問題的能力，也能自主探索知識，自己學習數(shù)學知識。學生的數(shù)學能力包含了算術能力、分析能力等，這樣有助于提升學生的課堂學習質(zhì)量，縮短了學生的學習時間，讓學生有充足的時間擴展知識面，使自己的數(shù)學知識有進一步深化。初中階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要時期，同時還是學生學習的關鍵時期，在初中階段打好數(shù)學基礎，可以促進學生長遠發(fā)展，讓學生有更好的發(fā)展。在初中階段，學生不僅要打好數(shù)學基礎，其它科目的學習也是非常重要的，如果只有良好的數(shù)學基礎，難以推動學生全面發(fā)展。

二、如何為學生的數(shù)學學習打好基礎

（一）正確對待課前預習活動

在現(xiàn)行的初中數(shù)學課堂教學活動中，部分學生能夠快速融入至課堂教學活動中，還能在短時間內(nèi)解答教師所提出的問題，一些學生很難跟上教師的節(jié)奏，個別學生還不能夠全面理解教師所講解的知識內(nèi)容，究其原因在于未預習新的知識內(nèi)容。在開展課堂教學活動時，教師基本不會預留出新知識的預習時間，通常直接開展有關的講解活動，講解活動會朝著深層次的方向發(fā)展。面對該情況，倘若學生不注重開展預習活動，則很難理解教師所講解的內(nèi)容。關于具體的預習方法方面，可以開展基本的粗讀活動，利用知識的閱讀，對大概情況做出熟悉。在此基礎上，開展精細化閱讀活動，標記并閱讀其中的公式、知識點、難點、例題與課后習題，羅列出理解困難的知識點，謄抄未掌握的題型，帶著疑問開展課堂學習活動，在整個學習活動中，還可以開展針對性的記憶，關于自身的預習成果與教師的講解內(nèi)容方面， 可以開展比較活動，并在此基礎上做出總結(jié)，強化培養(yǎng)自身的思維能力，培養(yǎng)優(yōu)良的預習習慣，將學生的主體作用充分體現(xiàn)出來，使學生能夠真正成為課堂的主人，只有真正掌握課堂節(jié)奏，才能夠促使預習效果得到保障。在結(jié)束預習習慣的培養(yǎng)活動之后，可以實現(xiàn)學生自學能力的提升，強化學生對有關知識內(nèi)容的記憶與理解。

（二）強化提升課堂學習效果

在完成課下預習活動內(nèi)容的講解之后，教師還要幫助學生對聽課的注意事項作出全面掌握。 在開始講授教學內(nèi)容時，教師會大概總結(jié)本章節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)性講解具有至關重要的作用，超過一半的課堂時間就是來進一步分析并說明這些知識點，面對該情況下，需要全神貫注記好筆記，并認真聽取教師的講解活動，對教師所提出的問題主動作出回答，通過手，認真做好筆記，通過心，強化記憶活動。只有做到上述幾點，才可稱之為認真聽講，在該過程中，還需要對發(fā)散性思維給予關注，將課本的局限性打破，幫助學生做到舉一反三，使學生能夠真正掌握知識理解的思維邏輯，熟練記憶有關公式，靈活運用相關的技巧。在結(jié)束課堂學習活動之后，關于習題方面，還應當對有關知識作出熟練運用。例如，在開展具體習題講解活動時，針對一元一次方程應用題，依據(jù)所制定的計劃，車間需要安裝配置36臺機床，任務完成預計需要若干周。再完成1/3機床的裝配活動后，工作效率提升了一倍，比原計劃少用一周時間。本任務需要進行裝配活動的機床數(shù)量？這是在學生的腦海中，第一時間就會聯(lián)想到所需利用的方法與公式，以及有關章節(jié)內(nèi)容，有沒有遇到過相同類型的題目，教師有沒有講過這類題型，利用次方程題型思考活動的開展，可以發(fā)現(xiàn)，其主要對學生利用一元一次方程解決生產(chǎn)問題的應用能力，作出考察， 利用相關的筆記，該問題迎刃而解。

（三）高度重視課后的復習與總結(jié)

在完成課堂講解活動之后，為了能夠總結(jié)本章節(jié)的知識內(nèi)容，教師通常會布置相關的習題。大部分學生為了盡快完成作業(yè)，不注重開展有關的鞏固與復習活動，這嚴重違背了教師布置作業(yè)的初衷。布置作業(yè)主要為了幫助學生對課堂所講解的知識內(nèi)容作出復習與總結(jié)，強化知識內(nèi)容的運用。這就需要教師培養(yǎng)學生課后自主閱讀習慣，不斷復習并鞏固課堂內(nèi)容，高度重視課堂筆記， 以課堂的重難點為依據(jù)，強化開展相關的歸納活動，通過自身的理解活動認真完成有關作業(yè)，在完成作業(yè)之后，還需要做出認真檢查，針對錯誤題目，開展反思活動。值得注意的是，作業(yè)過程不僅具備明細的條理，還應當注重確保其整潔性。針對易錯題型，還可以強化開展練習與記憶活動，確保能夠真正掌握有關知識內(nèi)容，并進一步發(fā)掘知識的精華。在完成有關總結(jié)與復習活動之后，針對依然存在的疑問，可以主動與教師開展討論活動，確保問題得到迅速處理，牢固掌握有關知識內(nèi)容，為后續(xù)的學習活動奠定良好的基礎。要想打下良好的數(shù)學學習基礎，并非一蹴而就，需要學生堅持不懈的付出，高度重視預習、聽講與復習活動，利用各項活動的高度配合，為后續(xù)的學習活動創(chuàng)造良好條件，加快促進未來學習活動的順利開展。

（四）保持良好的學習心態(tài)

初中階段的學生心智還不成熟，還處在身心發(fā)展階段，如果無法調(diào)整好學習心態(tài)，會使學生產(chǎn)生抵觸的心理，不僅不利于數(shù)學學科的學習，對于其他科目的學習也是非常不利的。在日常的學習中，學生常常會有疑問，對學習數(shù)學抱有懷疑態(tài)度，覺得以后的生活中根本不會用到這么復雜的公式，覺得學習數(shù)學沒有意義。這些都需要教師予以糾正，讓學生知道學習數(shù)學的重要性，數(shù)學在物理、計算機等專業(yè)的學習中占據(jù)重要位置，并且許多物理方面的知識都需要用數(shù)學知識來解答。比如，數(shù)學統(tǒng)計知識，在其它工科中的使用也是非常廣泛的，而繪畫、設計等專業(yè)需要運用到數(shù)學中的幾何知識。學生要對這些有清楚的認識，重視數(shù)學，喜歡數(shù)學，打下良好的數(shù)學基礎，讓以后的專業(yè)學習有一個好的開端，還要讓學生有一個良好的學習體驗，感受到數(shù)學學科的魅力。此外，數(shù)學對以后的生活也是有一定影響，學習數(shù)學的目的就是讓學生找到數(shù)學和生活的聯(lián)系，運用數(shù)學知識對事物進行探索和研究，找到事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值。要想打下良好的數(shù)學基礎，學生還要有細心和耐心，對基本的數(shù)學概念和數(shù)學公式有深刻的理解，不要混淆概念，要明確解題思路，正確運用數(shù)學知識。有些復雜的數(shù)學問題，需要學生有足夠的耐心，靈活運用數(shù)學知識，找到數(shù)學答案。

三、結(jié)束語

在社會發(fā)展過程中，對人才的要求越來越高，學生需要不斷提高自身的素質(zhì)，并且要有較高的學科能力，提高自身的實際運用能力。這不僅是社會發(fā)展的要求，還是新課改對教師教學的要求，教師要讓學生打下良好的數(shù)學基礎，為以后的學習提供便利。數(shù)學基礎知識的學習，可以從學生的興趣入手，興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，才能夠幫助學生主動投入至數(shù)學學習活動中去，強化學生的自主學習能力。

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