徐藝

【摘 要】 時代的潮流在變化，風(fēng)向標(biāo)也在隨之改變，合作學(xué)習(xí)被教育者們所重視起來，小學(xué)體育教學(xué)也不甘落后，在體育課上團隊合作學(xué)習(xí)被看得更加重要。從實踐中來到實踐中去，在不斷的課堂教學(xué)中，汲取實踐經(jīng)驗，本文將從體育教學(xué)中團隊合作學(xué)習(xí)的實踐方法、優(yōu)點和教學(xué)意義三方面對其進行闡述。以強調(diào)團隊合作學(xué)習(xí)的重要性和實用性，對老師和學(xué)生都是機遇與挑戰(zhàn)，克服挑戰(zhàn)便都是得以向前發(fā)展的機遇。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)? 團隊合作? 教學(xué)方法? 優(yōu)點? 教學(xué)意義

國家的發(fā)展需要與世界的合作，個人的學(xué)習(xí)也離不開與他人的合作，合作精神自古以來就被廣為稱頌，有“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠頂個諸葛亮”等俗語，在當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該去培養(yǎng)他們這種團結(jié)協(xié)作、合作共贏的心態(tài)，保持與周邊人的合作來完成個人的發(fā)展，在互幫互助中實現(xiàn)個人理想價值。在這里我將就小學(xué)體育教學(xué)中團隊合作學(xué)習(xí)進行應(yīng)用研究的成果進行分析，在仔細(xì)研究文獻資料和結(jié)合前人研究的成果下，我發(fā)現(xiàn)以往的實踐有些個別案例停留于表面，形式化嚴(yán)重，因此我吸取教訓(xùn)，在教學(xué)過程中不只宣傳于口，更是實踐于手。

一、教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補充，已經(jīng)被教師越來越廣泛地運用于以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)之中。首先是對教學(xué)方法的研究，我根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)弱、沒有很強的自主性、體育課上可選擇項目少的特點，進行揚長避短。既充分注重發(fā)揮團體力量，踐行團隊合作學(xué)習(xí)理念又能與小學(xué)生的體育課需求所聯(lián)系。在蛇形跑道運動中，我主要是先對學(xué)生進行分組，小組合作有利于管理也便于活動的進行。小組合作分為自愿結(jié)組、老師分配兩種。自愿結(jié)組可以讓團隊的緊密型更加好，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和友誼結(jié)成的小組在團隊合作學(xué)習(xí)中有更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力;而老師的分配則是根據(jù)體育學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)分配，讓小組之間的搭配更加均衡，實力相當(dāng)，在學(xué)習(xí)過程中競爭性更強，組內(nèi)成員間互相學(xué)習(xí)的余地還很大。在教學(xué)中講究放管結(jié)合，既要放權(quán)給小組長和學(xué)生，也要做好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和管理學(xué)生整體紀(jì)律。

二、教學(xué)優(yōu)點

在課上的團隊學(xué)習(xí)實踐中，我選擇了籃球、足球和接力跑這三項運動。在這三項運動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的彈跳力不是很好，所以我讓學(xué)生結(jié)成小組，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí)，一對一輔導(dǎo)，這樣可以使每個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注，全組成員一起幫他想辦法，陪他做練習(xí)，最終學(xué)生練習(xí)的成果要比老師統(tǒng)一訓(xùn)練時的效果要好，完成時間也快很多?？梢怨?jié)約課堂時間，拉動同學(xué)間的交流與溝通，互幫互助，團結(jié)友愛。

在接力跑這個項目中，我在分組時讓每個組都有一個爆發(fā)力特別強的選手和跑步較慢的選手，這樣的搭配可以充分發(fā)揮學(xué)生自己的自主性，考驗學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和分配能力。成員的能力都差不多，就考驗組長的協(xié)調(diào)能力和成員的配合性了，好的團隊合作學(xué)習(xí)才能達到共贏。如此小學(xué)生的體育課才能更加具有科學(xué)性，對學(xué)生的合作精神進行培養(yǎng)。

在團隊合作學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)彼此間的交流感提升，互相了解，互相發(fā)掘彼此的閃光點，尤其是一些不善言辭的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中，可能會提出別人想不到的點，不僅給了他開拓創(chuàng)新的機會也讓小組關(guān)系更加和諧。

三、教學(xué)意義

團隊合作學(xué)習(xí)作為新穎的教學(xué)模式，給小學(xué)體育教學(xué)注入了新鮮血液，讓體育課也可以有新的教學(xué)方式，不再局限于單純的跑步、練球和自由活動。分小組式的團隊學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識，不再荒廢體育課的時間。將拔河、綁腿跑和接力賽等運動方式充分利用，時刻讓學(xué)生不忘集體榮譽，有利于增強學(xué)生的集體主義意識，還有利于將挖掘?qū)W生潛能，利用學(xué)生的智慧。

創(chuàng)新思維是目前學(xué)生的一大特色，如果運用恰當(dāng)會讓體育課增色不少。在教學(xué)中講究放管結(jié)合，管是要管紀(jì)律，放是要將體育課上活動的選擇放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇團隊合作的運動項目，給予最大程度的自由。開放的思維模式、集體的智慧，有利于增加體育課堂的多樣性和歡樂氣氛，這樣既可以鍛煉學(xué)生的身體，提高身體素質(zhì)，又能提高學(xué)生課堂參與度，調(diào)動一些不愛運動學(xué)生的實踐積極性。在競賽中，彼此幫助、相互扶持才能贏得最后的勝利，讓學(xué)生明確榮譽不是最重要的，所追求的是同學(xué)之間團結(jié)的精神力量，有助于學(xué)生思想品質(zhì)的提高，樹立良好的道德觀念。

對于團隊合作學(xué)習(xí)的研究還在進行中，還有很多不足之處需要后續(xù)改進和完善，但是團隊合作學(xué)習(xí)的好處已經(jīng)顯而易見了，對于學(xué)生而言，從小培養(yǎng)合作意識必不可少，至關(guān)重要。后續(xù)的工作還要從學(xué)生的意識和老師對課堂的創(chuàng)新性抓起，老師要對課堂有所研究和反思，不斷完善課堂形式和內(nèi)容，抓住學(xué)生眼球。也讓學(xué)生的能力在團體中得到提升，對于性格內(nèi)向的學(xué)生給予他們更多的關(guān)注和自信心。

參考文獻

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