田青靈

【摘? 要】本文論述了幼兒園藝術(shù)教育的重要意義，結(jié)合藝術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了藝術(shù)教育思想的構(gòu)建與藝術(shù)教育途徑的拓展，從而提高幼兒素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;藝術(shù)教育內(nèi)涵;幼兒素質(zhì);個(gè)性發(fā)展

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，也是幼兒教育的重要組成部分，它的任務(wù)是從人的整體發(fā)展出發(fā)，從素質(zhì)教育入手，使人的人格與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，與當(dāng)代物質(zhì)文明相對應(yīng)、同步發(fā)展。通過藝術(shù)審美教育，不僅可以培養(yǎng)幼兒感受、理解、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，而且能陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒智力，促進(jìn)其自身各種因素的平衡和協(xié)調(diào)。從而提高幼兒素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其個(gè)性和諧全面地發(fā)展。

藝術(shù)教育是特殊教育，這種特殊性表現(xiàn)為：藝術(shù)教育在進(jìn)行技能、技巧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)重視孩子藝術(shù)興趣與愛好的培養(yǎng)。并不失時(shí)機(jī)地發(fā)展他們的藝術(shù)感受和鑒賞能力，讓孩子從小就接受藝術(shù)熏陶，在高雅藝術(shù)方面尤為突出?，F(xiàn)實(shí)中幼兒藝術(shù)教育還存在不按幼兒生長發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利，急于求成現(xiàn)象。有些家長雖然重視幼兒藝術(shù)才能培養(yǎng)，為孩子創(chuàng)造條件，但只注意幼兒某種藝術(shù)技能的訓(xùn)練，而忽視了藝術(shù)教育對幼兒其他能力方面的發(fā)展促進(jìn)。人類審美的本能在兒童的繪畫、舞蹈、音樂活動(dòng)均有所表現(xiàn)，所以，教師要對孩子的這種無意識的藝術(shù)本能給予肯定，并加以啟發(fā)、引導(dǎo)，要把幼兒這種對美的無意識表現(xiàn)積極地培養(yǎng)成為幼兒有意識的藝術(shù)展現(xiàn)，讓幼兒感受到美的存在。

一、注重角色轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真正交給孩子

形成幼兒在前，教師在后的教學(xué)格局，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切，讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性引領(lǐng)下，按自己的能力水平，在藝術(shù)活動(dòng)中以大膽自由的方式表達(dá)他對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造樂趣。充分發(fā)揮幼兒的主體性。個(gè)體主體性有一個(gè)不斷發(fā)生、發(fā)展的過程。這就使幼兒主體性在教育上成為可能。幼兒藝術(shù)教育的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)的過程不僅注重知識、技能的訓(xùn)練，而且注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、體驗(yàn)。

二、遵循發(fā)展規(guī)律，選適合幼兒年齡特點(diǎn)內(nèi)容及方式

觀察身邊的自然景物，生成主題。在畫《可愛的小狗》時(shí)，我先布置讓孩子回家觀察小狗形態(tài)、顏色，再讓孩子們動(dòng)手畫，孩子們畫出的小狗有睡覺的、有打哈欠的、有吃東西的，充分展示了孩子們豐富的想象力。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對任何事物都充滿好奇與疑問，如在唱《小樹葉，飄呀飄》的歌曲時(shí)，有的孩子雙手?jǐn)[動(dòng)，形象地表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)搖動(dòng)的樣子，有的孩子雙手做小樹葉狀，放在胸前等。教師要讓孩子們充分展開想象，自由發(fā)揮，為歌詞配動(dòng)作。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒發(fā)揮想象力，因此，在孩子們進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，教師不能干預(yù)，打斷孩子的思路，這樣有利于保證孩子創(chuàng)編思路的完整性。假如教師不時(shí)讓孩子停下來，糾正幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幼兒的思路就會(huì)受到干擾，會(huì)跟著老師的思路走，刻意模仿老師的動(dòng)作。教師要給孩子一種輕松、自由的環(huán)境，減輕孩子的心理壓力，這樣才能使他們大膽、自信地去想象、去創(chuàng)造。我們要注重孩子的創(chuàng)造過程，而不要太在意結(jié)果怎么樣。

三、做好家園合作，采用有效方式與家長溝通與交流

運(yùn)用各種方法讓家長了解有關(guān)的教育理念、教育方法等，讓幼兒在興趣中滿足其好動(dòng)好問的心理特點(diǎn)。要提高幼兒藝術(shù)能力，必須與家庭教育相互支持，相互配合，共同開創(chuàng)藝術(shù)教育的新局面。正如教育家魏書生說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的世界耕耘，播種的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的?！弊鳛榻處煹奈覀冊跄苄傅?？唯有不斷努力，力求完美。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與藝術(shù)教育活動(dòng)?？傊?，在幼兒藝術(shù)教育中，我們應(yīng)清楚地認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn)，不是為了教幼兒模仿，不是在培養(yǎng)畫家、音樂家，而是要保護(hù)幼兒對藝術(shù)的興趣，尊重幼兒特有的表達(dá)方式，為他們營造一個(gè)輕松、愉快的藝術(shù)氛圍，讓他們在藝術(shù)教育中獲得無限的快樂。

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