王晉忠

摘要：21世紀是知識爆炸的時代，是網絡科技的時代，是信息技術潮流的時代。信息技術可以在新時代當中起到很重要的作用，它涉及到生活的方方面面。尤其是在當代的課堂教學中，可以說是信息技術起到很大的課堂主導作用。本節(jié)課主要結合小學數(shù)學課堂教學的情況，對信息技術融入到小學數(shù)學課堂的必要性進行分析探討。

關鍵詞：信息技術;教學;數(shù)學課堂

自從信息技術融入到小學數(shù)學的課堂教學中，使得學生的學習積極性逐漸提高了?？偹苤?，數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，難度也是比較大的，知識點比較少，但是完全是需要理解的，而且還要會舉一反三，這樣的學科是對學生有比較高的要求，這就需要學生有很強的邏輯思考能力，要有扎實的基本功，應變能力，舉一反三的能力。那么，通過信息技術的教學融入，將數(shù)學一些抽象的知識點，變的特別生動有趣。隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，信息技術融入到課堂教學將是一個趨勢，是教育改革的時代產物。

一、信息技術融入到小學數(shù)學課堂的重要性

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，已經完全不能滿足學生的需求，想要更好的提高學生的數(shù)學積極性，教師就要創(chuàng)新課堂教學，將信息技術融入到小學數(shù)學課堂之中。只有這樣，才能讓學生的數(shù)學學習不再受到局限性，能夠更加生動形象、圖文并茂將數(shù)學知識展現(xiàn)出來，動靜結合，，可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。多媒體計算機可以通過一些動態(tài)展示教學，將比較抽象的，難以講解的知識點都統(tǒng)統(tǒng)簡單化的展現(xiàn)出來，能夠更好的揭示事物的變化過程，轉為物質形態(tài)，使得枯燥無味的數(shù)學知識，瞬間變的更加生動有趣，教師講課也將會非常輕松，讓學生在快樂中學到很多的數(shù)學知識。

隨著信息技術的融入，數(shù)學課堂教學氛圍也的好起來，數(shù)學考驗的是學生的邏輯思維能力，以及對事物的抽象性的理解，傳統(tǒng)的教學方式讓學生難以理解數(shù)學中的一些難點，但是，通過和信息技術的結合，讓學生們的思維打開了，而且解題的邏輯也得到了提升。

二、如何才能將信息技術融入到數(shù)學課堂教學中

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，基本上都是以教師為主導，教師是以自己的知識的理解去強加給學生，并沒有完全站在學生的角度去解答，忽略了學生的主體作用，久而久之，學生對數(shù)學課堂沒有一點學習興趣，成績也會一落千丈，這就造成了兩極分化，好學生成績非常好，后進生的成績很差。教師也會感覺很多數(shù)學成績差的學生腦子很笨，用有色的眼光來看待學生，使得學生失去了學習數(shù)學的信心。當然，這種情況也能理解，教師只是過高的估計了學生的能力，完全是按照自己的想法來進行教學，沒有顧忌學生的學習感受。

1.要運用信息技術創(chuàng)設情境教學，提高學生的學習積極性

小學生的思維意識還不是很成熟，這時候需要教師進行引導，小學生容易受到情緒化的影響，所以，首先，要讓學生保持一個愉快的心情，這只是讓他們學生的前提條件。接下來，在考慮如何提高學生的數(shù)學學習積極性呢？傳統(tǒng)的說教模式已經不行了，可能會適得其反，但是將信息技術融入到數(shù)學的課堂教學中，可以讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中去學習，讓學生更加有勁頭學習。傳統(tǒng)的教師模式太過呆板，教師很難讓學生在輕松愉快的課堂中學習，教師費了九牛二虎之力，也不一定有效果，所以，數(shù)學被很多人看來是一門特別難、特別枯燥的學科。

所有知識的學習都是從感官開始的，情境教學就是從感官開始的，情境創(chuàng)設需要教師要先打造一個生動有趣的場景，來營造一個好的氛圍，用氛圍來帶動學生的學習積極性，讓學生變被動為主動，將教學效果最大化。信息技術可以將平時教師難以用語言或者圖形表達的知識點，通過情景創(chuàng)造很生動有趣的給學生呈現(xiàn)出來，信息技術可以通過一些文字、3d動畫、聲音或者圖形等形式，創(chuàng)設一個原生態(tài)的數(shù)學教學情境，給學生帶來一種比較新穎的教學模式。信息技術教學完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學模式，教師上課通過電腦多媒體，利用豐富的網絡知識，將數(shù)學知識簡單化，豐富了教學的模式，培養(yǎng)了學生的學習興趣。

2.要協(xié)調好教師、學生和信息技術三者之間的關系

信息技術確實給小學數(shù)學課堂教學帶來了便利，但是不要過分的對其進行依賴，它對于課堂教學來說，僅僅是一個教學的工具，不能替代教師的位置，只是給教師的課堂教學起到一定的輔助作用。在新時代，信息技術也對學生的學習有了更加高的要求，對學習的自學能力、自控力都有一定的要求。

三、結束語

總而言之，信息技術融入到小學數(shù)學課堂教學中，是提高數(shù)學課堂創(chuàng)新的一個有力方式，對教師和學生都有很大的吸引力。作為一名小學的數(shù)學教師，要更加清楚的認識到信息技術的重要性，但是不能完全依賴信息技術進行課堂教學，要不斷進行教學改革創(chuàng)新，正確運用信息技術輔助教學，讓學生輕松愉快的在數(shù)學課堂中學到真正的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

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