肖玉竹?張昌燕

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展改革，對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了全新的要求。因此，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)教材中更多的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進學(xué)生實踐能力的全面發(fā)展，并落實教學(xué)改革的新方向目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中仍然還存在著一些問題，并且在不同的程度上影響這小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，對此，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認真的分析這些問題，并且解決這些問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)科;實踐策略

引言

在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也有明顯的提升。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然還存在些許問題，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極的去解決它，強化教師的責(zé)任意識，并且針對性的提出解決措施，進而構(gòu)建高段高效的數(shù)學(xué)課堂。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷的創(chuàng)新以及完善教學(xué)模式，加強數(shù)學(xué)課堂中的趣味性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到進一步提升，使學(xué)生深刻的感受到數(shù)學(xué)當(dāng)中蘊含的價值?；诖耍疚尼槍υ诨顒拥奶斓乩锿孓D(zhuǎn)數(shù)學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科活動實踐策略之嘗試進行簡要分析并闡述，以下僅供參考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱

小學(xué)階段是學(xué)生第一次接受系統(tǒng)的教育，很多的學(xué)生無法從游戲教育中及時的轉(zhuǎn)變過來，在小學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中仍然將游戲、玩耍等作為重點，對小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和時間要求都不能很好的適應(yīng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生在進入小學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅在低年級時錯過了打好基礎(chǔ)的時機，還在今后的學(xué)習(xí)中會遇到越來越多的困難^[1]。

（二）缺少完善的激勵策略

目前來看，大部分的數(shù)學(xué)教師為了提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的積極性，更好的遵守數(shù)學(xué)理念，大部分都會采用一定的激勵策略。但由此來看，大部分的激勵策略并沒有足夠的完善。比如說沒有清晰的激勵政策及完善的數(shù)學(xué)記錄等，從而對小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人工作的開展極其不利。

（三）課堂中學(xué)趣味的缺失

小學(xué)課堂上的“學(xué)趣味”的缺失。導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂中乏味枯燥，那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要利用現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用來進行教學(xué)，讓同學(xué)們通過數(shù)學(xué)課堂可以快速進入數(shù)學(xué)知識中，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣提高，從而達到事半功倍的效果。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中小學(xué)生有著很強的自主學(xué)習(xí)能力，這樣就會有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力^[2]。小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的過程中，可以更加積極的掌握數(shù)學(xué)知識，在潛移默化當(dāng)中優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的能力，會在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式上有較大的改變及提升，會突破以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的進行知識的學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與，有效的提高數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)質(zhì)量^[2]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科活動實踐活動的有效策略

（一）為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快的教學(xué)氛圍

小學(xué)時期的數(shù)學(xué)屬于啟蒙階段，并且大部分的小學(xué)生都是在進入到小學(xué)之后才接觸數(shù)學(xué)教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的活動中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提升，促進學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯能力，全面促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，首先要做到的就是為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的熏陶中，實現(xiàn)對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教師可以通過組織交際活動來增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的運用，讓學(xué)生能夠在教師組織的數(shù)學(xué)活動中解決所遇到的問題，獲取到相應(yīng)的知識，提升自身的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)生年齡尚小，其精力旺盛，對陌生事物充滿著好奇心的性格特點。因此，想要有效激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就應(yīng)當(dāng)完善小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式方，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進數(shù)學(xué)教學(xué)的改革^[3]。

例如一些教師在教授學(xué)生“圖形的變化”是，首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在上課之前搜集相關(guān)的圖形，教師在課堂上所需講解圖形，運用多媒體的方式展示出來，讓學(xué)生可以更真實的感受到圖形，并進行討論及觀察，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進行引導(dǎo)時，讓學(xué)生說出多媒體上所呈現(xiàn)的都是哪些圖形;其次，在學(xué)生了解了圖形之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以讓學(xué)生尋找生活中的類似圖形，比如說：杯子是圓形、桌子是長方形、凳子是正方形、也可以運用多媒體向?qū)W生展示，并讓學(xué)生們觀察，從而讓學(xué)生對圖形的認知產(chǎn)生更深刻的印象，同時也可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)圖形的課堂教學(xué)^[3]。在一些教學(xué)方式上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過圖形與自然生活進行融合，結(jié)合日常開展教學(xué)，這樣不僅提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也進一步建立起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與培養(yǎng)核心素養(yǎng)之間的有效橋梁，這種教學(xué)模式對學(xué)生們的學(xué)習(xí)提升效果十分顯著。

（二）加強教師和學(xué)生之間的互動

在小學(xué)階段的學(xué)生，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握不夠熟練，甚至對基本的單詞、語法都無法充分掌握，這就導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的加大，長期已久，學(xué)生就會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越難，從而導(dǎo)致在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過多的壓迫感、挫敗感，慢慢失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注學(xué)生的情況，針對那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來增強數(shù)學(xué)教材中知識點的掌握，及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到各種問題，從而使學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷得到提升，使數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加輕松^[3]。對此，學(xué)校要加強對小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升，定期開展培訓(xùn)，使教師能夠在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用適宜的教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而達到高效率的課堂^[4]。

結(jié)束語

總的來說，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，并且在日常生活中的務(wù)實性比較強?；诖耍W(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)給營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且通過趣味的課堂教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。

參考文獻：

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