但梅

摘 ? 要：初中化學(xué)課程的開設(shè)，是為了讓學(xué)生能夠了解生活中的化學(xué)，理解生活中化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生原理。隨著時(shí)代的發(fā)展，化學(xué)技術(shù)不斷提升，化學(xué)產(chǎn)品也不斷增加，這對人們所處的生活環(huán)境帶來了極大不良影響，相應(yīng)的人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)將環(huán)境保護(hù)意識(shí)切實(shí)融入到初中化學(xué)的教學(xué)中，綠色化學(xué)思想的融入，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，還能夠提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。因此，綠色思想的融入有其必要性。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;初中;化學(xué)教學(xué)

在新課改的背景下，初中化學(xué)課程教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)技能，更要將掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，落實(shí)綠色化學(xué)的思想理念，從而增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性，這也是初中化學(xué)教師面臨的重要難題之一。

一、初中綠色化學(xué)思想引入的意義

（一）認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)

隨著工廠經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對環(huán)境愈加重視。綠色化學(xué)能夠幫助人們增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，綠色化學(xué)在初中化學(xué)的教學(xué)中具有著重要的指導(dǎo)意義，對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)就有著推動(dòng)作用。工業(yè)化學(xué)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也加快了人類進(jìn)步的步伐，但卻導(dǎo)致了一些嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，例如，臭氧、酸雨、溫室效應(yīng)等因化學(xué)污染而造成的地理現(xiàn)象，這不僅對人們的日常生活造成了很大的困擾，對人們的生命健康狀況也造成了不利的影響。綠色化學(xué)思想在初中教學(xué)中與化學(xué)課程相結(jié)合，能夠使學(xué)生利用化學(xué)思維去保護(hù)環(huán)境，也能夠讓學(xué)生在較小年齡階段就能夠更好的認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生知道，化學(xué)不只是簡單的化學(xué)元素，更重要的是與社會(huì)背景下相結(jié)合的實(shí)際意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

綠色化學(xué)思想的融入不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。綠色化學(xué)的核心思想即保護(hù)環(huán)境，降低環(huán)境污染。例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，將綠色化學(xué)思想融入到化學(xué)課堂上，能夠使課堂更為生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要意識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品性，以讓學(xué)生受益終生。

（三）未來發(fā)展情況

綠色化學(xué)思想在初中課堂中的應(yīng)用不僅是讓學(xué)生有良好的教學(xué)體驗(yàn)，更是為了在未來的化學(xué)發(fā)展中夠培養(yǎng)出一批以保護(hù)環(huán)境為目的的科技人才。例如，現(xiàn)在將綠色化學(xué)思想融入到初中課堂上，等到學(xué)生將這種思想完全融入到自己的意識(shí)中時(shí)，在他們將來的職業(yè)發(fā)展中，則能夠處處以保護(hù)環(huán)境為原則的進(jìn)行工作，甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些更為節(jié)能減排的科技成品。由此可看，綠色化學(xué)思想的融入對我國的環(huán)境保護(hù)有著重要的促進(jìn)作用，對于化學(xué)的未來發(fā)展有其重要含義。

二、初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想的措施

（一）與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合

現(xiàn)在我國實(shí)行的教育體制中，化學(xué)課程在初中才開課教學(xué)。學(xué)生是第一次系統(tǒng)的接觸這一學(xué)科，所以在這時(shí)，初中化學(xué)老師傳授的化學(xué)思想理念對學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)具有著重要的啟蒙意義，這就要求教師首先要學(xué)習(xí)綠色化學(xué)思想，并掌握其實(shí)際內(nèi)涵，才能夠?qū)⑵渌枷雮鬟f給學(xué)生，才能夠達(dá)到理想的效果。例如，教師在講授二氧化碳的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，讓學(xué)生主動(dòng)提出生活中二氧化碳給人類帶來了怎樣的危害以及二氧化碳是如何產(chǎn)生的，并讓學(xué)生能夠充分利用自己所掌握的知識(shí)提出相應(yīng)的解決措施。這種教學(xué)方法與生活實(shí)際相融合，將綠色化學(xué)思想融入到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中，不僅能夠增提高學(xué)生的解決問題的能力，也在潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合

化學(xué)是需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的，因此化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是化學(xué)教學(xué)過程中必不可少的一部分，在這一部分中也是融入綠色化學(xué)思想重要一步。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)釋放一些有害物質(zhì)，這不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)對學(xué)生的身體產(chǎn)生產(chǎn)生不良影響，對于這種情況，教師應(yīng)當(dāng)教與學(xué)生如何處理實(shí)驗(yàn)中排放出來的污染性較強(qiáng)有害氣體，教師可以先進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生明白整個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟以及最終的處理過程是怎樣的，再從綠色化學(xué)思想的角度出發(fā)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改良，減少化學(xué)污染物的排放，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）與課外實(shí)踐結(jié)合

無論是哪一門課程的教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教授知識(shí)并不是簡單的講述理論，還應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合、與課外活動(dòng)結(jié)合。初中化學(xué)的教學(xué)自然也是如此。綠色化學(xué)思想若想融入到初中化學(xué)的教學(xué)過程中，必定要從其方方面面融入，而課外實(shí)踐是必不可少的一部分。課外實(shí)踐的應(yīng)用更能夠體現(xiàn)學(xué)生對理論知識(shí)的掌握情況，也能夠加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解情況。例如，在講述水資源這一化學(xué)知識(shí)后，教師可以針對這一知識(shí)內(nèi)容，展開相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中的水資源當(dāng)中進(jìn)行實(shí)地考察，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生分析產(chǎn)生造成水資源污染的主要原因是什么？再結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出相應(yīng)的意見，通過這種方法，就能夠?qū)⒕G色思想融入到實(shí)踐教學(xué)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。再例如，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，可以將作業(yè)設(shè)置成更貼近實(shí)踐調(diào)查的類型，讓學(xué)生去實(shí)地勘察當(dāng)前的環(huán)境狀況，并提出相應(yīng)的意見，分析其產(chǎn)生環(huán)境污染的問題。如此一來，既能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，綠色化學(xué)思想理念的融入，對于學(xué)生的各方面能力提高都有其必要性，再加之當(dāng)前社會(huì)對綠色環(huán)保這一方面極為關(guān)注，作為教育工作者也應(yīng)當(dāng)將綠色化學(xué)思想融入到課程教學(xué)中，增加學(xué)生對該課程的熱情，提高教學(xué)水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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