羅清紅

摘? 要：后進生較優(yōu)等生來說，他們的學習能力較差，且在學習的過程中需要更多的關注和幫助。因此，教師在進行教學的過程中，必須要結合這些學生的身心特點和興趣，愛好以及經驗等，對學生進行學習成果的分析，有效地指導學生，促進后進生的轉化。教師應該采取一定的教育手段來激發(fā)后進生學習的積極性，通過各種方法來幫助學生找到適合自己的學習方式，進而提高他們的學習成績。

關鍵詞：初中數(shù)學;后進生;培養(yǎng)措施

從目前數(shù)學后進生的學習情況來看，他們并不是因為智力因素才導致學習成績不高的，往往會是因為一些其他的非智力因素，如學生的學習態(tài)度學習方法以及其他因素，導致了很多學生在學習的過程中不能兼顧自己的學習，學習成績不高。因此，教師在進行教學過程中，必須先要注重對學生進行成績的分析，進而找到合適的方法進行幫助，教師還應該采取差異化的教學方式對學生進行個性化的教學。

一、分析后進生成績，找到原因

從目前數(shù)學后進生的學習情況來看，他們并不是因為智力因素才導致學習成績不高的，往往會是因為一些其他的非智力因素，如學生的學習態(tài)度學習方法以及其他因素，導致了很多學生在學習的過程中不能兼顧自己的學習，學習成績不高。因此，教師在進行教學過程中，必須先要注重對學生進行成績的分析，進而找到合適的方法進行幫助，教師還應該采取差異化的教學方式對學生進行個性化的教學。例如，在講解“三角形全等的判定”時，教師應該詢問學生對三角形全等判定定理的掌握情況，進而找到學生成績不高的原因。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣

在初中數(shù)學的學習過程中，很多學生會感覺到初中數(shù)學十分枯燥乏味，進而很難樹立起對初中數(shù)學的積極性。這就會導致很多意志力較弱的學生在進行學習的過程中沒有前提保障，對于面對的困難也很難有積極性去解決。很多學生也不能適應課堂的學習環(huán)境，就會導致學生在學習知識時難以消化，出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象。教師在進行的教學過程中，必須要滿足學生的好奇心，讓學生在進行學習的過程中能夠獲得學習的成就感，進而激發(fā)學生學習的主動性和積極性。在進行教學的過程中，教師應該激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習過程中找到適合自己的學習內容，將一些枯燥乏味的知識與學生個人的興趣愛好相聯(lián)系，以此來幫助學生提高學習的效率和積極性。首先，教師可以通過信息技術來找尋一些適合學生學習的內容，從基礎開始講起，讓學生感受到數(shù)學是一個十分有趣的科目。通過這些直觀的教學資源的觀看，讓學生能夠重新建立起對初中數(shù)學的興趣。另外，教師在進行教學的過程中，也應該注重對學生進行思維的發(fā)展，通過循序漸進的方式來讓學生適應不同程度的習題和知識點。通過差異化的教學方式，讓學生能夠靈活的運用自己的知識進行學習，教師應該加強學生的實踐教學，讓學生能夠明確數(shù)學知識在生活中應用的途徑，讓學生能夠找到適合自己的實踐方式。例如，在講解“軸對稱圖形”時，教師可以先列舉出生活中軸對稱圖形的例子，讓學生產生濃厚的興趣。

三、家校合作，共同教育

由于后進生在進行學習的過程中感到自身能力不足，也會出現(xiàn)很多內心中的抵抗和抵觸情緒。因此，教師在進行教學的過程中，必須要積極開展一些活動，幫助學生釋放學習的壓力，在進行教學時，也應該從基礎開始學習為學生提供學習的動力。教師和學生進行共同學習時，也要促進家長積極參與，讓家長在課余時間加強對學生的監(jiān)督和引導，幫助學生輔導功課，讓學生逐步提高成績。對于布置的作業(yè)，家長應該督促學生進行完成，對于一些表現(xiàn)良好的內容，家長要給予鼓勵。家長和教師不僅要關心和愛護學生，更要嚴格要求學生，這才是提高學生學習效率的重要條件。后進生之所以學習成績不高，就是因為他們在學習時沒有堅強的意志，如果沒有樹立起良好的學習習慣，學生就很可能形成學習的惡性循環(huán)，進而會拖欠更多的知識。因此，教師和家長必須要嚴格監(jiān)督學生，提出嚴格的要求，讓學生在進行學習的過程中樹立起良好的學習習慣。

四、完善評價體系，給予學生鼓勵

受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師在進行教學的過程中都采取統(tǒng)一的評價方式，只是通過試卷上分數(shù)來判斷學生近期的學習狀況，這對于后進生來說十分不公平的。由于知識拖欠較為嚴重，很多后進生在進行學習的過程中也充滿了畏懼心理，就會導致他們在考試中發(fā)揮失常。因此，教師必須要為后進生建立起完整的評價體系，通過平常課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)完成情況的評價，讓后進生感覺到自己正在逐步進步，這樣才能夠給予后進生更多的鼓勵。另外，嚴格的評價體系，可以讓后進生關注自己平常的表現(xiàn)，這也在無形中監(jiān)督了后進生的學習。這種方式不僅能夠培養(yǎng)學生形成良好的興趣，還能讓學生充滿動力，幫助學生循序漸進地完成自己的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總而言之，后進生的培養(yǎng)和成績提高是一個十分緩慢且長期的過程，教師在進行教學的過程中，必須要有良好的耐心和學生一起共同成長。在幫助后進生提高成績和發(fā)展能力的同時，教師也可以推動自己教學質量的提高，這對于數(shù)學教學方法的創(chuàng)新和改進也有十分重要的推動作用。

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