趙艷艷

摘要：計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)用性特點(diǎn)，且就業(yè)方向十分豐富，越來越多的中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該在保留傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式之上，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和應(yīng)用能力，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)要求，探究適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式、對(duì)策，從而幫助學(xué)生更好的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向;中職計(jì)算機(jī)教學(xué);方法

引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求增加，要想滿足具體人才培養(yǎng)需求，則中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該高度重視教學(xué)創(chuàng)新和改革工作，在做好計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施價(jià)值

第一，有利于推動(dòng)中職學(xué)校全面發(fā)展，滿足學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的具體要求。中職學(xué)校的定位是中等職業(yè)學(xué)校，無形中說明了職業(yè)發(fā)展和就業(yè)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的重要性。當(dāng)前學(xué)校應(yīng)該探究符合自身教學(xué)特點(diǎn)和有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的育人方法，多角度培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好就業(yè)的最終目標(biāo)。就業(yè)導(dǎo)向背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)可以結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向的育人觀點(diǎn)，對(duì)原有的教學(xué)課堂方式進(jìn)行改革，并選擇運(yùn)用以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分析計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以，以就業(yè)為導(dǎo)向探究計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的這一要點(diǎn)是滿足學(xué)校自身發(fā)展需要的必然方式，也是改善原有課堂教學(xué)的有效方法。第二，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)觀點(diǎn)，可以滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)的需要，更能推動(dòng)學(xué)生基本能力的全面發(fā)展。當(dāng)前中職院校每年都會(huì)培養(yǎng)出很多畢業(yè)生，但是一些畢業(yè)生在步入社會(huì)以后的職業(yè)能力發(fā)展問題日益呈現(xiàn)出來，還會(huì)面臨各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力有所提高，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的需求，全方位地提升學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐能力，從而提升學(xué)生走入社會(huì)時(shí)候的地位，幫助學(xué)生更好的就業(yè)和發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)與就業(yè)能力發(fā)展有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，也可提升未來就業(yè)發(fā)展的能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的多元化發(fā)展。第三，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，有利于貼合社會(huì)對(duì)于人才的需求。當(dāng)前社會(huì)和行業(yè)在選用計(jì)算機(jī)人才的過程中，不僅會(huì)考慮相關(guān)人才的學(xué)歷，還會(huì)重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)人員和人才的實(shí)踐操作能力，以及是否具備良好的工作適應(yīng)能力。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作性較強(qiáng)，所以同時(shí)，擁有基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)操作技術(shù)的人才會(huì)更好就業(yè)，還能受到社會(huì)和企業(yè)的歡迎。所以，中職院校在開展計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)人才的培育，在人才培養(yǎng)期間通過以就業(yè)為導(dǎo)向的管理觀念和方法，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓人才更好地符合社會(huì)和企業(yè)的真正需要，促進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)行。除此之外，因?yàn)橹新殞W(xué)校普遍分?jǐn)?shù)較低，所以在錄取學(xué)生的過程中沒有太多要求，學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出參差不齊的特點(diǎn)，且學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，這在很大程度上增加了計(jì)算機(jī)教學(xué)工作難度，不利于更好培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力。因此，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)該在現(xiàn)有課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力有所提升，強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體育人水平。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施策略

（一）正確分析就業(yè)導(dǎo)向

首先，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施與發(fā)展中其學(xué)校和教師應(yīng)該依托計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)性質(zhì)，樹立鮮明的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，結(jié)合就業(yè)為導(dǎo)向的育人模式開展教學(xué)，從而更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、全面性，又可解決學(xué)生就業(yè)需求和實(shí)際教學(xué)之間的矛盾。其次，以就業(yè)為導(dǎo)向是引導(dǎo)學(xué)生更好獲得就業(yè)崗位的必然方式，也可以在實(shí)際培養(yǎng)中讓學(xué)生的就業(yè)能力立足于社會(huì)需求。在實(shí)際教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以依據(jù)崗位需求創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)模式，運(yùn)用以就業(yè)為導(dǎo)向和各方面的細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生。比如培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容，進(jìn)而讓中職計(jì)算機(jī)教學(xué)更好實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)。最后，在正確分析就業(yè)導(dǎo)向的過程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。并分析實(shí)際崗位和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的就業(yè)要求，然后通過培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)踐能力的方式，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)就業(yè)能力的提升，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。另外，在正確分析就業(yè)導(dǎo)向背景、觀念時(shí)，教師應(yīng)該自覺轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐能力的教學(xué)觀點(diǎn)，將學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于計(jì)算機(jī)教學(xué)全過程，持續(xù)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向

立德樹人教育背景下，隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施和推進(jìn)，其中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展發(fā)生較大變化，為了提升教學(xué)實(shí)際水平，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，將教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面，轉(zhuǎn)變以往注重學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀，而且學(xué)生在以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境下也會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，不會(huì)以用戶考試而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的水平和效率，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。一方面，在就業(yè)導(dǎo)向背景下，教師可以改善原有的教學(xué)方式，探索市場(chǎng)上的人才需求，加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，采用多樣化的教育內(nèi)容和方式推動(dòng)教育發(fā)展。與此同時(shí)，教師應(yīng)該高度重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，或者將學(xué)生感興趣的就業(yè)案例引入課堂教學(xué)中，然后與學(xué)生共同分析和探究，為學(xué)生今后的就業(yè)和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則下，教師需要將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位呈現(xiàn)出來，加大因材施教的建設(shè)力度，挖掘不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)潛力，也可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。

（三）合理推行培養(yǎng)目標(biāo)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，我國(guó)中職教學(xué)模式發(fā)生較大改變，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)方式，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、就業(yè)服務(wù)能力。同時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)需要注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)課程輔導(dǎo)以及技能訓(xùn)練。教師可以結(jié)合企業(yè)組織、具體就業(yè)單位對(duì)人才的要求完善人才培養(yǎng)方案，或者為學(xué)生制定最佳的學(xué)習(xí)輔助方法，落實(shí)學(xué)生技能訓(xùn)練的相關(guān)目標(biāo)。教師需要在了解計(jì)算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，高度關(guān)注現(xiàn)有市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方式。比如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)研等了解就業(yè)單位對(duì)相關(guān)人才的素質(zhì)要求，明確學(xué)生自身知識(shí)的漏洞和技能缺陷，從而按照市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的具體要求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。在發(fā)展學(xué)生綜合技能的過程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生技能的訓(xùn)練力度，借助現(xiàn)代化教育方式培養(yǎng)學(xué)生，合理推動(dòng)有關(guān)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展?fàn)I造更大的空間。

結(jié)語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)在以就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上組織教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，以及增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，又會(huì)推動(dòng)專業(yè)技能和知識(shí)體系教學(xué)的同步發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)效率，進(jìn)而快速地幫助學(xué)生提升就業(yè)能力。

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