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        分層教學(xué)策略在高中政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用探究

        2021-02-24 09:33:54丁海龍
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)用策略高中政治分層教學(xué)

        丁海龍

        摘要:在高中教學(xué)中,政治是一門(mén)重要的學(xué)科,除了在文科中占有重要地位外,還有助于幫助學(xué)生樹(shù)立良好的品德,規(guī)范學(xué)生的行為,因此政治教育是每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該落實(shí)的一個(gè)教學(xué)課題。分層教學(xué)法是以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平作為依據(jù)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的自身的能力制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。分層教學(xué)作為一種教學(xué)方法其最終目的都是為了在教學(xué)中合理運(yùn)用,與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,提高教學(xué)的有效性。所以本文就對(duì)分層教學(xué)策略在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

        關(guān)鍵詞:分層教學(xué);高中政治;運(yùn)用策略

        眾所周知,我國(guó)不僅占地面積廣,人口也眾多,但國(guó)民素質(zhì)卻有待提高。公民出門(mén)在外代表著國(guó)家形象,良好的國(guó)民素質(zhì)有助于國(guó)家樹(shù)立好形象。都說(shuō)素質(zhì)教育要從學(xué)生抓起,于是素質(zhì)教育也被落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中去,在高中校園里,思想政治是每個(gè)學(xué)生的必修課,只是在是否參加高考為分界線對(duì)課程有相對(duì)的安排,目的就是加強(qiáng)學(xué)生思想教育、傳遞正確的價(jià)值觀和社會(huì)態(tài)度、秉承以共產(chǎn)主義思想教育學(xué)生。隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被顛覆。原來(lái)的“灌輸式型”教學(xué)方法已經(jīng)被“自主引導(dǎo)開(kāi)放式”的教學(xué)方法慢慢取代。而“分層教學(xué)”不僅符合新課標(biāo)的要求,而且它是在關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上提出的一種新型的教學(xué)方法。相對(duì)于其他科目而言,政治學(xué)科是相對(duì)比較枯燥的一門(mén)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較差,上課效果不明顯。如果教育者能夠?qū)⒎謱咏虒W(xué)的教學(xué)方法有效地運(yùn)用到高中政治教學(xué)中,不僅有利于改善政治學(xué)科的教學(xué)氛圍,而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,提高政治教學(xué)的效果。

        一、分層教學(xué)的概念

        分層教學(xué)法又被叫做差別教學(xué)法,是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)制定相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。高中政治是高中教育體系中重要的學(xué)科之一,良好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情,而且還可以提高學(xué)生自身判斷是非的能力[1]。

        二、提高分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中應(yīng)用效果的策略

        (一)提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

        現(xiàn)在教學(xué)中老師想方設(shè)法使乏味的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng),希望通過(guò)運(yùn)用分層教學(xué)提升課堂的趣味性、豐富性,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂質(zhì)量。老師相信興趣會(huì)是最好的老師,只要讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,他們就會(huì)主動(dòng)的去探索和學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)。這個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程就需要老師和學(xué)生得共同努力,刻意的往目標(biāo)方向引導(dǎo),培養(yǎng)他們的這一方面的興趣。但這個(gè)過(guò)程需要講就方式方法,有正確的引導(dǎo)方式得同時(shí),也要為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        (二)保證政治分層教學(xué)的合理性

        保證分層合理性是開(kāi)展分層教學(xué)的前提,實(shí)際教學(xué)中劃分層次需要結(jié)合高中政治教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的重點(diǎn),針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)行合理的劃分。這種劃分是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)而言的,只要對(duì)學(xué)生有利,對(duì)教學(xué)有效,我們都可以視為是合理的。

        (三)要重視基礎(chǔ)教學(xué)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)

        基礎(chǔ)教學(xué)是所有教學(xué)方法運(yùn)用的基礎(chǔ),也是學(xué)生開(kāi)拓思維,提高學(xué)習(xí)難度的前提,所以有良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵[2]。老師幫助學(xué)生把前期基礎(chǔ)知識(shí)打牢,讓學(xué)生形成知識(shí)體系。對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系很強(qiáng),如果學(xué)生沒(méi)有之間的知識(shí)系統(tǒng),就會(huì)找不到答題的方向,就算有思路,條理性也不強(qiáng),將會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)造成很大的影響。

        (四)教學(xué)目標(biāo)要分層,跟高考接軌

        高中政治教學(xué)最重要要的職能就是直擊高考,所以所有的教學(xué)方法都要用高考接軌[3]。老師可以根據(jù)歷年高考方向和時(shí)事熱點(diǎn)作為課堂內(nèi)容,對(duì)于分層的運(yùn)用就比較簡(jiǎn)單,對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)就要強(qiáng)調(diào)思考的方向和解題的技巧,學(xué)會(huì)揣摩出題人的目的和考察方向。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的同學(xué)就只需要給他們分析題目,答題思路即可。雖然都是一起講解的,但是針對(duì)的群體不同,這就是分層教學(xué)的魅力。

        (五)教學(xué)評(píng)價(jià)要分層,使不同層次的學(xué)生可以共同發(fā)展

        教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中不應(yīng)該采取單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該從多個(gè)維度出發(fā)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都報(bào)以熱切、積極的期望,從多個(gè)角度觀察學(xué)生尋找他們身上的閃光點(diǎn),不斷挖掘?qū)W生身上的潛能,積極地為他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。就像很多同學(xué)在政治方面擅長(zhǎng)選擇題而有的同學(xué)擅長(zhǎng)簡(jiǎn)答題,我們應(yīng)該找到不同群體之間的差異,通過(guò)分層教學(xué)縮小差異,促進(jìn)共同發(fā)展。

        結(jié)語(yǔ):

        分層教學(xué)對(duì)高中政治教學(xué)的有非常重要的影響,也是比較實(shí)用的一種方法,在具體的高中政治課堂教學(xué)之中,政治教師必須對(duì)“問(wèn)題”予以高度重視,并確保所提出的問(wèn)題能夠有效落實(shí)到政治教學(xué)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。為了提升學(xué)生的政治教學(xué)效果,教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí),應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生們?cè)诰唧w情境中去感悟,在理解應(yīng)用中深化。堅(jiān)持將理論與實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科有新的理解和感悟。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,國(guó)家越來(lái)越重視國(guó)民的德育教育,提高我國(guó)公民的素質(zhì)水平一直都是重要任務(wù),所以我們要把政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和德育教育相結(jié)合,擴(kuò)大政治教學(xué)的影響,提高教學(xué)的有效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬鴻燕.高中思想政治課堂中分層教學(xué)的探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2021(06):68-69.

        [2]尹相霞.有效踐行分層教學(xué)模式 提升高中政治教學(xué)效果[J].求知導(dǎo)刊,2021(12):61-62.

        [3]邵雪臣.試析分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)),2020(10):20-22.

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