陳陽(yáng)

摘要：少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國(guó)就業(yè)人才培養(yǎng)體系中不可缺失的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的前提條件，更是“立德樹(shù)人”中的重要組成部分。新時(shí)代背景下，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育實(shí)施，做到與時(shí)俱進(jìn)，立足于大學(xué)生群體及個(gè)體的需要，借助網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多元化的網(wǎng)絡(luò)教育模式，提供網(wǎng)絡(luò)的思政教育空間，給予大學(xué)生良好的教育與引領(lǐng)，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取較多的知識(shí)信息，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)踐質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：少數(shù)名族大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)思政教育;策略

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息獲取中，成為大學(xué)生群體及個(gè)體獲取知識(shí)信息的有力路徑，能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生思政教育質(zhì)量，達(dá)到思政教育的良好實(shí)施目的，并凸顯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)施的價(jià)值性。少數(shù)民族大學(xué)生作為民族地區(qū)的建設(shè)者，身上不僅肩負(fù)著推動(dòng)整個(gè)民族地區(qū)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著維護(hù)國(guó)家安定和民族大團(tuán)結(jié)的歷史重任，因此，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新、有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治素質(zhì)培養(yǎng)則是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和繁榮的重要舉措。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育踐行不足

網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施，需要高校、教師以及大學(xué)生共同參與，在相互之間的合作、互動(dòng)中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的構(gòu)建，包含思政教育空間。思政教育板塊等等，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的親和性。但思政教育在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的實(shí)踐，也存在力度不足的問(wèn)題。一方面，部分高校在思政教育開(kāi)展中，未能夠準(zhǔn)確定位思政教育開(kāi)展地位，對(duì)思政教育認(rèn)知度不足，使網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育開(kāi)展成效不高。另一方面，部分教師在網(wǎng)絡(luò)思政教育能力及方式力度不佳，影響到思政教育在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中良好的實(shí)施模式。

（二）網(wǎng)絡(luò)的思政教育內(nèi)容缺乏新穎性

高校在網(wǎng)絡(luò)思政在具體實(shí)踐中，所采取的視頻、音頻以及視、聽(tīng)、說(shuō)一體化教學(xué)模式，改變以往思政教育模式，使思政從以往靜的教育狀態(tài)向動(dòng)的教育狀態(tài)進(jìn)程，這極大的提升大學(xué)生思政學(xué)習(xí)積極性。但從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育實(shí)踐來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容缺乏新穎性，對(duì)大學(xué)生教育引領(lǐng)度差，不利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與獲取網(wǎng)絡(luò)思政信息。在網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的方法實(shí)施中，還是以往書(shū)本信息內(nèi)容為導(dǎo)向，其內(nèi)容存在晦澀難懂的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而針對(duì)生活化、實(shí)際化等內(nèi)容缺乏，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育力度不足。

二、少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)思政教育觀念

教育因責(zé)而生，盡責(zé)而興。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)是少數(shù)民族思想政治素質(zhì)培養(yǎng)義不容辭的政治責(zé)任。思維觀念作為網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的方法創(chuàng)新要素，需要通過(guò)思維觀念的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育體制創(chuàng)新，進(jìn)而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育在高校教育中踐行。首先，高校提升對(duì)思政教育實(shí)施的認(rèn)知度，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育理念，踐行網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，重視思政教育實(shí)施，并借鑒其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育實(shí)施情況，根據(jù)這些信息，推進(jìn)高校自身的網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育實(shí)踐。例如：高校認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的價(jià)值性，明確學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政知識(shí)獲取的意義性，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政的開(kāi)展。其次，身為思政教育教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，踐行網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的方法實(shí)施模式，推進(jìn)以往的思政課堂教學(xué)模式革新。例如：教師在思政教育中，踐行網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育，并引領(lǐng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取價(jià)值性的思政信息，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。最后，高校以教師為導(dǎo)向，傳遞新的教育觀念，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)精神、文化自信等行為品質(zhì)。

（二）建設(shè)高素質(zhì)思想政治人才培養(yǎng)工作隊(duì)伍

加強(qiáng)思政人才培養(yǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，是在“三全育人”工作體系下，加強(qiáng)思想政治人才培養(yǎng)水平的重要舉措。第一，專業(yè)人才選拔。一方面，高校應(yīng)專門(mén)建立少數(shù)民族思政教研室，引進(jìn)少數(shù)民族思政教師，提升在漢族思政教師群體中的比例;另一方面，應(yīng)加大對(duì)漢族思政教師培訓(xùn)，聘請(qǐng)民俗學(xué)、心理學(xué)和少數(shù)民族思政專家為他們進(jìn)行授課，提高思政教師“換位思考”能力，拉近教師與少數(shù)民族大學(xué)生間距離，為更好開(kāi)展少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治培養(yǎng)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，鼓勵(lì)教師深造，提高學(xué)歷，加強(qiáng)專業(yè)性。由于思想政治教育工作對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮具有舉足輕重的地位，因此，高校思政培訓(xùn)隊(duì)伍個(gè)人應(yīng)時(shí)刻注意提高自身理論知識(shí)水平和素養(yǎng)，通過(guò)進(jìn)一步深造，來(lái)了解最新的思想政治教育方法和內(nèi)容，加強(qiáng)思政素質(zhì)人才培養(yǎng)的專業(yè)性，從而達(dá)到以減少兼職思政教師或二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任思政課教師的目的。

（三）運(yùn)用多媒體平臺(tái)，打造思想政治素質(zhì)培養(yǎng)新陣地

步入信息時(shí)代，新媒體已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主流媒介，將傳統(tǒng)的思想政治教育工作高效、有機(jī)的融入新媒體中，成為當(dāng)下開(kāi)展思想政治教育的主流趨勢(shì)。因此，運(yùn)用新媒體手段開(kāi)展思想政治教育，不僅摒棄了傳統(tǒng)思想政治教育課單一、乏味的課堂形式，還有效的提高了學(xué)生對(duì)于思政知識(shí)的興趣感和關(guān)注度。首先，高校應(yīng)以育人為宗旨、以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，不斷推進(jìn)思想政治工作信息化建設(shè)，通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等工具開(kāi)展思想政治教育工作，不僅可以引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，還可以積極參與到構(gòu)建思政工作體系、推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)中。其次，在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化技術(shù)的支撐下，少數(shù)民族大學(xué)生更加便捷、快速地獲取思想政治教育內(nèi)容。新媒體具有包容性和多樣性，可以培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的發(fā)散性思維，推動(dòng)著教育者不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本，因此，高校在開(kāi)展思想政治素質(zhì)培養(yǎng)工作時(shí)，必須充分考慮少數(shù)民族學(xué)生群體的思想狀況和生活習(xí)慣，同時(shí)也要深入探究當(dāng)代少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，依托先進(jìn)技術(shù)，拓寬思政教育實(shí)施渠道，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的方法創(chuàng)新，從而將少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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