高俊麗

摘要：21世紀(jì)是個多元化的信息時代，比爾蓋茨的一句話，”信息就在你的指尖”開啟了這個全新的時代，在如此時代背景下的思政教育，也不可避免地與網(wǎng)絡(luò)掛上了鉤。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)思政教育的浪潮之中，我們會面臨哪些挑戰(zhàn)，又應(yīng)該如何應(yīng)對呢？筆者將在此篇文章中探討這個問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思政教育

隨著改革開放的步伐，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對網(wǎng)絡(luò)信息的需求也越來越高，在這種時代情況下，進行網(wǎng)絡(luò)思政教育就成了必然。要提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的效率，就要從管理方面下手，從宏觀微觀多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在提高競爭力的同時也要注重創(chuàng)新精神，豐富發(fā)展精神內(nèi)核。本文旨在探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理上的問題，并且初步提出一些解決措施。

一、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思政教育急需要處理的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊素質(zhì)較低

網(wǎng)絡(luò)思政教育是一個不斷發(fā)展的過程，其過程比較艱巨。還需要一些政治立場明確、熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人。這些人需要具備相應(yīng)的溝通能力和創(chuàng)新能力。而且現(xiàn)在我國在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的整體能力還是比較差的。第一，主要是對思政網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)識存在問題，雖然能夠熟練的使用網(wǎng)絡(luò)工具來傳遞信息、處理工作，但是針對網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展沒有充足的認(rèn)識，只是使用傳統(tǒng)的思政教育形式。第二，缺少既懂思政教育知識又具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合型人才，高校輔導(dǎo)員每天要操心學(xué)生的日常生活，沒有多余的精力和時間來加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和更新思政理論，從而使得工作上面存在不足，也不利于思政教育的順利進行。第二，輔導(dǎo)員團隊的成員很多都是非思政或網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人員，團隊教學(xué)水平存在問題，思政教學(xué)往往都是非專業(yè)人員來兼任的，指導(dǎo)思想不與時俱進。思政教育團隊沒有通過專業(yè)化的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，針對網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)、道德觀念沒有充分的把握，不容易對學(xué)生進行引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)思政教育也不能有序的進行。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容不具有引導(dǎo)性

網(wǎng)絡(luò)思政在教育范圍中是一種新型的產(chǎn)物，其教育內(nèi)容比較廣泛。但是現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容在構(gòu)建和安排方面存在普遍化的情況，對于喜愛新鮮事物、引領(lǐng)時尚的大學(xué)生來說，他們更喜歡標(biāo)新立異，對于缺少吸引價值的思政內(nèi)容缺乏興趣?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的思政內(nèi)容，很多都是借用黨史或是對書本知識的抄襲，內(nèi)容比較單調(diào)無趣，沒有感情因素，這種網(wǎng)絡(luò)思政不能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。有些學(xué)生甚至更愿意去網(wǎng)站瀏覽一些自己感興趣或是需要處理的內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育方式比較滯后

網(wǎng)絡(luò)自身的特征加強了師生之間的溝通，相應(yīng)的也會產(chǎn)生新型的教育方法。但是，雖然現(xiàn)在有的高校思政教育更加注重學(xué)生的能動性，課堂中使用多媒體教學(xué)、社會調(diào)查、分組討論等教學(xué)模式，但是思政教育還是采取了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不注重學(xué)生的實際需求和自我教育。有些思政工作者所掌握的信息資料，學(xué)生可能更早就已經(jīng)掌握。我們需要轉(zhuǎn)變思想，不斷創(chuàng)新，獲得新的知識，使用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)思政教育信息，有效的構(gòu)建高校思政教育工作的新環(huán)境。

二、強化網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法

（一）強化網(wǎng)絡(luò)思政團隊的構(gòu)建

構(gòu)建健全的網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，主要是構(gòu)建熟悉網(wǎng)絡(luò)知識又有思政工作經(jīng)驗的團隊。高?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)思政團隊中融入黨建和思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)校師資團隊進行整體構(gòu)建，把思政教育網(wǎng)作為學(xué)校信息構(gòu)建和思政教育工作的關(guān)鍵內(nèi)容，把思政教育工作者的培訓(xùn)工作加入其中，支持和引導(dǎo)他們進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出更多的具有豐富的政治理論知識、掌握思政工作規(guī)律，又具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思政團隊，以便更好的滿足和加強學(xué)生的思想政治工作。

（二）強化高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要對象就是學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中發(fā)揮了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作人員不但要加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，宣傳黨的思想方針，而且還要根據(jù)一些重要的政治問題，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生提升判斷虛擬網(wǎng)絡(luò)的能力，加強抵制網(wǎng)絡(luò)不良傳言的能力。學(xué)校還可以構(gòu)建健全的校園網(wǎng)使用體制，利用思政教育網(wǎng)、課堂講座等模式來引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，利用社會道德要求來限制他們的網(wǎng)上舉止，加強他們的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德行為，促進文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)思政思想的引導(dǎo)性

思政教育網(wǎng)絡(luò)主要是以受教育者為核心，強化一些先進的文化知識，積極探索適合思政教育網(wǎng)絡(luò)的新模式，這樣才能得到教育人員的認(rèn)可。在內(nèi)容版面的安排、字體色彩、圖畫等方面都要以受教育者的興趣愛好為基礎(chǔ)，對于思政版面和主題進行明確，積極引導(dǎo)和支持思政內(nèi)容的構(gòu)建，內(nèi)容要簡單精確、符合實際，適當(dāng)?shù)目梢赞D(zhuǎn)載一些受教育者青睞的內(nèi)容，通過這種方式不斷的加強思政內(nèi)容的層次性和質(zhì)量化。針對板塊的安排要根據(jù)其主要價值和學(xué)生的關(guān)注熱點來進行適當(dāng)?shù)呐虐妫揖W(wǎng)站也需要不斷的填補新鮮的信息，從而更好的滿足教育人員的實際生活需要，加強網(wǎng)絡(luò)思政的影響力度。

三、結(jié)語

總之， 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)思政教育從無到有，從有到不斷完善的今天，整個教育界都在分享來自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的巨大成就。但與此同時，當(dāng)前我國高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育還存在一些瑕疵，各環(huán)節(jié)還有待進一步提高。為彌補這些不足，盡可能完善好網(wǎng)絡(luò)思政教育，我們應(yīng)當(dāng)借鑒前人所研究的基礎(chǔ)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，摸索出適應(yīng)時代需要、符合我國國情的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系， 為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的可持續(xù)發(fā)展開創(chuàng)出新的局面。

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