徐平蘭

摘要：語言文字在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用，良好的書面語言表達(dá)能力體現(xiàn)在寫作能力、語言邏輯思維等多個(gè)方面。語文教學(xué)的主要內(nèi)容包括漢字、詞語、閱讀等，是學(xué)生積累語言文字知識(shí)的重要途徑。但是良好的書面語言表達(dá)能力不僅要有語言文字的承載量，更要知道怎么組織語言、表達(dá)語言，語文教師需要將培養(yǎng)并提高學(xué)生的書面語言表達(dá)力作為教學(xué)目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教學(xué);書面語言

語言是一門綜合性課程，通過語言積累以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力是教學(xué)中的重要目標(biāo)，加強(qiáng)語言積累能夠增強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。但是由于學(xué)生之間存在差異性，因此教師應(yīng)該選擇正確的方法或者手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語文，讓學(xué)生多讀多記，最后才能厚積薄發(fā)，提高其書面表達(dá)能力。

一、小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的重要性

首先，有助于學(xué)生掌握正確的語言文字知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)邁入了信息化時(shí)代，各種新媒體平臺(tái)的發(fā)展在增添了趣味的同時(shí)，也對(duì)原本的語言體系產(chǎn)生了很大的沖擊，這種沖擊有好有壞，比如口頭表達(dá)時(shí)不同語言的融合搭配、流行用語等。通過語文教學(xué)能夠提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的水準(zhǔn)，讓我們的語言準(zhǔn)確的、長(zhǎng)久的流傳下去。其次，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力也是新課改的重要要求。小學(xué)語文教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容包括字詞、語句、文章的記憶、理解、運(yùn)用等。語文教學(xué)不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，也要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，對(duì)語言文字的運(yùn)用能力就是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)之一。再次，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。良好的語言文字運(yùn)用能力是學(xué)生學(xué)好其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生良好的語言文字運(yùn)用能力，可以更快地理解語句的涵義、找到文段的中心思想并抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生書面語言表達(dá)能力的策略

（一）積累語言文字的材料

語言積累是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過在課堂上積累詞匯量學(xué)習(xí)生字詞以及閱讀課文，學(xué)習(xí)后進(jìn)行背誦，加深對(duì)語言的學(xué)習(xí)和理解能力，因此，小學(xué)語言教學(xué)中要重視誦讀，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力也可以通過課外閱讀進(jìn)行積累，通過自己多讀多學(xué)習(xí)積累語言素材，由于接觸的詞匯以及語言句子多了，就能夠做到厚積薄發(fā)。在生活中也能夠積累語言素材，家長(zhǎng)多帶孩子參加活動(dòng)，或者為孩子找到合適的平臺(tái)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過展示自己來積累語言素材，與他人大膽的交流溝通，能夠阻止語言運(yùn)用語言，進(jìn)而提高書面表達(dá)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記，在課余時(shí)間可以為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)任務(wù)，可以通過閱讀文章，摘抄含有修辭手法或者其他感興趣的句子，積累語言材料，提高自己的書面表達(dá)能力，也可以寫日記，進(jìn)行積累，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，學(xué)生的書面表達(dá)能力也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于色彩豐富的圖畫、形音兼?zhèn)涞膭?dòng)畫來說，語言文字對(duì)學(xué)生的吸引力更小，所以很多學(xué)生常常會(huì)覺得學(xué)習(xí)語文是一件沒有意思的事情，不愿意投入更多的精力。針對(duì)這個(gè)問題，教師要尊重學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及技能，激發(fā)他們對(duì)語言文字的興趣。其一，教師要重視營(yíng)造活潑的課堂氛圍，形成師生之間、學(xué)生之間的良好互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多說、多表達(dá)，教師則要聆聽學(xué)生的想法，構(gòu)建平等的新型師生關(guān)系，使學(xué)生意識(shí)到自己的想法是被尊重的，促使學(xué)生提升組織語言、表達(dá)語言的能力。其二，語文教學(xué)中要融入賞識(shí)教育，不要對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲，多表揚(yáng)學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)、樂意表達(dá)的意愿。比如在學(xué)生回答問題時(shí)，教師要表揚(yáng)學(xué)生敢于說出自己想法的勇敢行為，真誠(chéng)的贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生想要用語言文字表達(dá)自己想法的這種態(tài)度。由于認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的差異，有時(shí)候?qū)W生并不能很準(zhǔn)確的表達(dá)，教師需要對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)，不要直接說不對(duì)，比如“你這種想法富有創(chuàng)造力和想象力。展現(xiàn)了你對(duì)事物的獨(dú)特看法。但是課文里的主人公可能還有其他想法，我們?cè)賮砜匆豢础?。學(xué)生思考問題、回答問題的過程就是應(yīng)用語言文字的過程，教師要多給予表揚(yáng)，使學(xué)生想說、敢說。

（三）以讀促寫，促進(jìn)學(xué)生的書面語言表達(dá)能力提升

讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫等，提高學(xué)生將語言文字轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言的能力。還可以利用多媒體展示閱讀內(nèi)容的情境，使學(xué)生感受閱讀情感，賦予文字更深刻的思想。小學(xué)語文教學(xué)的閱讀內(nèi)容是碎片化閱讀內(nèi)容，開展課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)該多推薦整體閱讀書目，使學(xué)生形成更加完整的語言邏輯思維。也能夠讓學(xué)生感受不同作者的語言文字風(fēng)格、情感，既能夠拓展知識(shí)，有助于學(xué)生形成獨(dú)特的語言文字風(fēng)格。語文教師要對(duì)學(xué)生的課外閱讀行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，要求學(xué)生讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以讀促寫，每個(gè)學(xué)期開展一次讀書交流會(huì)，讓學(xué)生相互介紹自己看過的書目，說一說自己的心得體會(huì)。教師也要和家長(zhǎng)做好溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在有時(shí)間的情況下和孩子一起做親子閱讀，可以通過微信群等方式展示閱讀成果。教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)為他們推薦閱讀內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，比如向低年級(jí)學(xué)生推薦童話、寓言、卡通等生動(dòng)有趣的讀物，向中年級(jí)學(xué)生推薦情節(jié)動(dòng)人、曲折的故事，如歷史故事、民間故事、科幻小說，向高年級(jí)學(xué)生推薦文質(zhì)兼美，富有情趣的名篇佳作。教師也需要結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)際需要，為學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文章。比如學(xué)習(xí)《矛和盾的集合》等寓言故事后，教師根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，為學(xué)生介紹其他的寓言故事，但是沒有告訴學(xué)生故事的結(jié)局，而是讓他們自己進(jìn)行課外閱讀，這引起了學(xué)生的好奇心，很好的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、結(jié)束語

小學(xué)階段指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用小學(xué)語文，加強(qiáng)聽說讀寫，能夠有效地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。不斷的積累語言并學(xué)會(huì)學(xué)以致用，能具備語言素養(yǎng)，選擇正確的方法或者手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的熱情。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，包括學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言以及創(chuàng)造語言的興趣，通過實(shí)踐以及學(xué)習(xí)積累語言，進(jìn)而提升書面表達(dá)的能力。

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