張凡

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也需要與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。隨著國家對教育信息化發(fā)展越發(fā)重視，學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)備不斷的完備?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式得到越發(fā)的普及，其中電子白板在教學(xué)中就是非常顯著的應(yīng)用。本文對電子白板在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢予以介紹，并提出在數(shù)學(xué)課堂中高效應(yīng)用電子白板的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：電子白板;高中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率

引言：

電子白板作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，和傳統(tǒng)黑板相比具備更多先進(jìn)的功能，促使數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)效率得到了顯著的提升，也使得原本枯燥的教學(xué)氛圍朝著更加生動(dòng)趣味的方向發(fā)展，因此對電子白板的應(yīng)用提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的相關(guān)課題展開研究是非常有意義的。

一、電子白板對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的優(yōu)勢

（一）增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

高中數(shù)學(xué)課堂中老師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等都是重要的構(gòu)成要素，其中學(xué)生作為課堂主體其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性會(huì)直接影響教學(xué)效果，老師積極運(yùn)用電子白板與學(xué)生展開互動(dòng)，并且可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，對教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)修改和保存，對提升教學(xué)質(zhì)量和效率有著有效的作用。

（二）促使教學(xué)內(nèi)容的豐富性，提升教學(xué)系統(tǒng)化

電子白板擁有豐富的資源庫，可以將海量的教學(xué)資源予以儲存，并且在運(yùn)用中不斷的更新和豐富，因此對課程學(xué)習(xí)來說會(huì)更加的便利高效。老師可以結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)情況，對資源庫中的資源進(jìn)行科學(xué)合理挑選與使用。此外由于電子白板可以將白板中的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的保存與共享，因此資源庫可以日益的豐富，促使資源使用效率不斷提升，也使教學(xué)系統(tǒng)得到不斷優(yōu)化[1]。

（三）凸顯教學(xué)重難點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)具備一定的難度與抽象性，因此有時(shí)老師在講解較難知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生不能很好的理解和掌握而只能死記硬背，這樣的話學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和真正的掌握，也不能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)老師在利用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將原本抽象的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更加立體和直觀的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更好的理解和掌握，進(jìn)而更加靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。此外，高中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間具備較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，因此應(yīng)用電子白板可以更好的進(jìn)行知識點(diǎn)的整合，進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有著更加全面系統(tǒng)的掌握，更加深刻牢固的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

二、高中數(shù)學(xué)課堂中高效應(yīng)用電子白板的策略

（一）培訓(xùn)老師的信息素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課程與信息技術(shù)融合的趨勢越發(fā)的明顯，要將多媒體技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行有效的融合，需要對老師的信息素養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使得老師對電子白板的使用更加得心應(yīng)手。一方面要對老師的思想觀念予以引導(dǎo)，使其充分意識到電子白板對數(shù)學(xué)教學(xué)的效用性，使老師樹立積極運(yùn)用電子白板的意識;另一方面要對老師展開不定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師將電子白板運(yùn)用中的問題匯總提出，并由專業(yè)指導(dǎo)人員予以解答。通過培訓(xùn)促使老師的信息素養(yǎng)以及運(yùn)用電子白板的能力得到顯著提升，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）充分發(fā)掘電子白板的交互性功能

高中數(shù)學(xué)的教堂教學(xué)過程中由于面臨高考的壓力，故而老師和同學(xué)在教學(xué)中往往會(huì)比較急迫，老師和學(xué)生比較缺乏互動(dòng)性，因此這種狀況需要予以轉(zhuǎn)變。要適當(dāng)增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)興趣，老師通過對電子白板交互性的充分發(fā)掘，并結(jié)合學(xué)科的切實(shí)特點(diǎn)和實(shí)際內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，并運(yùn)用電子白板進(jìn)行相關(guān)教學(xué)任務(wù)與互動(dòng)游戲的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容可以更好的被學(xué)生接受和掌握，促使高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到顯著提升[2]。

（三）增強(qiáng)老師的創(chuàng)新能力

電子白板的應(yīng)用中有些老師是迫于學(xué)校的安排，因此其積極性和主動(dòng)性嚴(yán)重不足，但老師應(yīng)該充分意識到電子白板可以為高中數(shù)學(xué)提高更高效有趣的教學(xué)氛圍，因此老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力需要與時(shí)俱進(jìn)的提升，促使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式不斷的豐富。一方面相關(guān)學(xué)科老師要進(jìn)行充分備課，結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)將教學(xué)模式確定下來，呈現(xiàn)出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好的吸收掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面學(xué)?？梢苑e極舉辦教研活動(dòng)，促使老師相互交流，取長補(bǔ)短，使教學(xué)方式可以不斷的提升，教學(xué)模式可以不斷改進(jìn)。此外通過電子白板課堂應(yīng)用教學(xué)比賽的舉辦，使表現(xiàn)優(yōu)秀的老師可以得到嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，在完善的競爭機(jī)制下讓老師的教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力不斷提升，也使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率能不斷完善。

（四）對電子白板予以定期檢查

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電子白板，應(yīng)該進(jìn)行定期的檢查和維修，進(jìn)而保障設(shè)備可以正常有序的運(yùn)行，以免由于機(jī)器出現(xiàn)故障而浪費(fèi)寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間。此外還要將電子白板的清潔工作做好，使屏幕的清潔性得到有效保證，也使觸屏和電子筆的使用得到保障[3]。并且電子白板的相關(guān)生產(chǎn)商應(yīng)該與使用者予以認(rèn)真的溝通，積極更新改進(jìn)產(chǎn)品，為我國現(xiàn)代化教學(xué)提供更好的服務(wù)。

結(jié)束語：總而言之電子白板作為現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以為師生提供更加豐富的教學(xué)資源，使原本枯燥乏味的高中數(shù)學(xué)課堂朝著趣味活力的方向發(fā)展，通過數(shù)形結(jié)合、音形并備的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有著更好的理解和掌握，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力得到顯著提升，促使高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到極大提升。同時(shí)也要意識到電子白板作為教學(xué)服務(wù)設(shè)備，需要老師理性有效的運(yùn)用，才能夠?qū)⑵渥饔贸浞职l(fā)揮出來，帶來理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李保鋒，趙芳. 淺談交互式電子白板如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.，2019：167-168.

[2]張國君.職高數(shù)學(xué)應(yīng)用電子白板進(jìn)行教學(xué)的探究[J].信息記錄材料，2018，19 （02）：198-200.

[3]周鈺杰，于會(huì)祥.交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）：124-125.

（遼寧省丹東市第一中學(xué)?遼寧?丹東?118000）