滕建立

摘要：在初中體育課程教學過程中，將拓展訓練融入其中，并采取多元化的方式進行，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境下進行體育訓練。拓展訓練其本身是體育教學中一種教學方式，不僅能夠提高學生體魄，還能擴展學生思維，完成體育教學目標等，還能推動初中體育課程教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學;拓展訓練;路徑

引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，教育行業(yè)也隨著時代的發(fā)展，上升到一個新的層次，而且當前市場上對人才的要求也隨之不斷增多。各個行業(yè)從原先需要在專業(yè)性強的人才，到現(xiàn)在注重綜合性人才的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育中提出初中的體育教育是整個體育教育的中心時期，而外向型教育也逐漸被初中體育教師所重視，與此同時，教師以拓展訓練的特點培養(yǎng)學生，不僅能夠提高生的身體素質(zhì)，還對提高初中體育教育效果有著非常重要的意義。

一、初中體育教學中融入拓展訓練的意義

學生在初中階段是學生學習知識的重要時期，學生成長的關(guān)鍵時期。傳統(tǒng)的初中體育課程已經(jīng)不能滿足當前人們地對體育學習的需求，教師不僅需要鍛煉學生的體制，還需要教授學生相關(guān)的體育知識。因此，體育教師實際開展體育課程期間，不僅需要積極引導學生提高學生的身體素質(zhì)，還需要擴展學生的視野，讓學生深層次的認識到體育的重要性。在此期間，體育教師需要根據(jù)每個學生的特點，以及身體素質(zhì)，制定不同的教學計劃，這樣才能更好地提升學生的身體素質(zhì)，這些都需要教師在充分掌握自主權(quán)的前提之下，才能進一步拓展體育的深度與廣度。另外，教師需要充分激發(fā)學生的積極性，讓學生主動地參與到體育教學之中，擴展訓練與傳統(tǒng)的體育教學有所不同，其是將游戲與知識有機地結(jié)合到一起，讓學生在游戲過程中，學習到知識，還能讓學生全身心地投入到體育教學之中。

二、初中體育教學中融入拓展訓練存在的問題

（一）拓展訓練課程目標設(shè)計不清晰

隨著我國很多學校開展了拓展訓練，但是教學效果并不理想，這都是因很多教師受到應(yīng)試教育與傳統(tǒng)觀念的影響，從而導致很多學校即使開展拓展訓練，并編寫了相關(guān)的體育課本，還是會受到傳統(tǒng)觀念的影響，而無法順利開展下去。因為，很多學校在拓展訓練方面地了解不夠，對于拓展訓練課程的目的十分模糊，并沒有制定完整的教學計劃，雖然很多教育學者不斷對拓展訓練進行研究，但是可行條件受到阻礙，從而導致拓展訓練無法正常開展。

（二）沒有意識到拓展訓練的重要性

很多學校與教師受到應(yīng)試教育的影響，很多教師實際開展課程過程中，過于關(guān)注學生的學習成績，以及學校的升學率的問題，而學生家長更是只關(guān)注學生的學習成績，對于學生身心健康方面重視程度不夠。在這個教學背景之下，致使很多學校地教師，還有學生的家長認為學生上體育課是浪費學生學習的時間，會影響學生的學習，讓學生無法將注意力集中在學習上，還會占據(jù)學生大量的時間。因此，很多學校的體育課程會被其他課程所代替。而且拓展訓練與傳統(tǒng)體育課程存在一個本質(zhì)的區(qū)別，拓展訓練不僅會消耗學生大量的時間，還具有一定的危險性，所以很多教師并不支持學校進行拓展訓練。

三、初中體育教學融入拓展訓練的路徑

（一）構(gòu)建完善的課程結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)初中體育教師過程中，不管是教師還是學生，對于體育課程都有一個很大的認知，都認為體育課程并沒有其他文化課程重要，這就導致體育課程時常被其他文化課的老師侵占，尤其是在考試前期，這一現(xiàn)象尤為嚴重。因此，學校應(yīng)重視學生進行拓展訓練，并不斷完善課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，為后期的活動奠定良好的基礎(chǔ)。處于初中階段的學生身心還處于發(fā)展階段，拓展訓練其本身存在一定的危險性，如果教師不并根據(jù)學生的實際情況，合理選擇教學內(nèi)容，這樣不僅不能促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展，還會給學生的身體造成一定的傷害。所以初中體育教師在正式開展拓展訓練之前，需要根據(jù)學生不同年齡段學生的情況，選擇不同的教學方式，在此期間，教師可以使用分層教學方式，這樣不僅能夠讓學生充分鍛煉身體，還能讓拓展訓練的效果更加明顯。與此同時，教師需要做好安全防護措施，并做好備用方案，這樣才能保證實際進行拓展訓練過程中，即使出現(xiàn)一些突發(fā)情況，教師也可以找到相應(yīng)的解決方法，將其有效地解決。

（二）提高教師的綜合實力

拓展訓練其本身具有一定的特殊性，而且危險性較大，教師要想保證學生進行拓展訓練期間，不會出現(xiàn)任何的安全事故，體育教師應(yīng)不斷加強自身的專業(yè)知識與技能，只有教師充分掌握拓展訓練的相關(guān)知識，這樣才能保證拓展訓練進行過程中，一旦出現(xiàn)一些突發(fā)情況，教師也可以采取科學有效的方式將其解決，從而保證拓展訓練能夠正常開展下去。學校也需要定期對學生進行相關(guān)知識與技能的學習，并不斷對教師進行相關(guān)知識培訓。而教師需要與其他學校地教師多加交流，吸引優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，不斷完善自身的教學方案，積極對自身的教學計劃進行創(chuàng)新，運用多元化的教學方式進行教學，這樣不僅能夠幫助學生提高身體素質(zhì)，還能提升教學效果。

（三）構(gòu)建完善的體育課程管理體系

要想保證初中體育拓展訓練能夠正常推進，最主要是需要具有完善的課程教學體系，并以課程管理體系為基準，不僅能夠幫助教師有條不紊地進行教學內(nèi)容，還能保證拓展訓練能夠順利進行。處于初中階段的學生身心發(fā)展并不成熟，有效的拓展訓練能夠幫助學生成長，但實際開展拓展訓練過程中，教師不可直接開展訓練，因為拓展訓練本身具有一定的危險性，所以教師要想保證學生的安全，應(yīng)不斷完善相關(guān)的管理制度，這樣才能正常進行拓展訓練。因此，學校應(yīng)立足思想層面，體現(xiàn)拓展訓練的重要性，并不斷完善體育課程管理體系，開展有效、吸引力強的體育活動，并且保證拓展訓練方案的制定，是根據(jù)學生的實際情況而制定的，這樣才能促進學生成長。

四、結(jié)束語

綜上所述，拓展訓練與體育課程有機地結(jié)合到一起，在實現(xiàn)教學目標的前提之下，讓學生在進行拓展訓練過程中，能夠體會到體育課程的樂趣，還能幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展，提高體育課程教學效果。而學校應(yīng)不斷提升教師的專業(yè)知識與能力，完善體育場地與設(shè)備，構(gòu)建完善的體育課程管理體系，這樣才能推動拓展訓練能夠有效地完成，提高學生的綜合素質(zhì)，促進初中體育教學的發(fā)展與進步。

參考文獻

[1]吳磊.初中體育教學融入拓展訓練的路徑初探[J].中華少年，2017（33）：228-229.

[2]吳寶林.淺談初中體育教學融入拓展訓練的路徑[J].體育世界（學術(shù)版），2017（10）：115-116.

[3]薛鵬.初中體育教學融入拓展訓練的路徑[J].當代旅游（高爾夫旅行），2017（10）：262.

（重慶市黔江區(qū)黎水鎮(zhèn)中心學校?重慶?黔江?409000）