羅宏華

【摘要】中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以提高中職生正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力為目標(biāo)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。中職語文的學(xué)習(xí)對于中職學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)都有重要的意義。本文立足于中職語文教學(xué)角度，分析了中職語文課堂有效教學(xué)策略，希望具有一定參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】中職語文;課堂教學(xué);有效策略

引言：當(dāng)前中職語文教學(xué)中存在的實(shí)際問題依然較為突出，要解決這些實(shí)際的教學(xué)困境，需要語文教師進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)形式的創(chuàng)新。語文教師不僅要重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的把握，還要注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和教學(xué)形式的創(chuàng)新，如此，才能充分體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)，最終提升中職語文教學(xué)效果，提升中職學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于中職語文課堂有效教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

1發(fā)揮家庭的引導(dǎo)作用

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是重要的語言交際工具，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。同時(shí)，語文教育對于學(xué)生人格的完善、精神世界的拓展、人文素養(yǎng)的提升也具有重要作用。因此，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視孩子的語文學(xué)習(xí)。平時(shí)多和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;主動(dòng)給孩子買一些他們喜歡的經(jīng)典名著，鼓勵(lì)孩子多讀書，讀有營養(yǎng)的好書，也可以和孩子一起讀、一起討論，培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣;鼓勵(lì)孩子寫讀書筆記，并適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成勤于寫作的好習(xí)慣。孩子是一個(gè)家庭的希望，也是一個(gè)國家的希望。普通高考中，有“得語文者得天下”之說，那么對于職業(yè)教育來說，學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力提高了，他們的人格就會(huì)更趨完善，他們的精神世界被拓寬，那么對家庭來說，他們是孝敬父母的好孩子;對國家來說，他們是遵紀(jì)守法的好公民;對社會(huì)來說，他們是正直樸實(shí)的勞動(dòng)者，這也是一對父母、一個(gè)家庭的成功所在。

2開發(fā)豐富的教學(xué)資源

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，有了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源作為“源頭活水”，才能滋養(yǎng)老師、滋潤學(xué)生，才能拓展學(xué)生的眼界和知識面，從而提高學(xué)生的語文水平。因此，職業(yè)中學(xué)的語文教學(xué)內(nèi)容，除去現(xiàn)在使用的教材內(nèi)容之外，應(yīng)該組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，編寫高質(zhì)量的精品教材，補(bǔ)充一些經(jīng)典篇目，增加一些傳播正能量、時(shí)代感比較強(qiáng)的文章，使這些教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮語文課程的育人功能。同時(shí)，建立教學(xué)資源庫，供大家借鑒使用。一方面通過課堂教學(xué)評賽活動(dòng)，收集優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)教案。眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗只能使自己的教學(xué)之路越走越窄，越走越無味。一個(gè)學(xué)校，既有擁有新知識、新理念的新手老師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，新老結(jié)合，取長補(bǔ)短，讓優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)教案積少成多，成為集大家智慧為一體的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源寶庫。另一方面鼓勵(lì)語文教師編寫符合校情、學(xué)情的練習(xí)題、測試題。練習(xí)，才能鞏固知識，才能了解自己的不足。精當(dāng)?shù)木毩?xí)題，對學(xué)生鞏固知識，彌補(bǔ)不足能起到巨大作用。

3選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

我國文化博大精深，中職語文教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，雖然對中職學(xué)生而言，其中的語文知識不算是最深?yuàn)W的，但是其中的語文篇章中蘊(yùn)含了足夠的生活情感和人文精神。當(dāng)前部分語文教師存在教學(xué)內(nèi)容不具有生活性和人文性的問題，如此，導(dǎo)致語文的教育價(jià)值無法順利達(dá)成。語文教師可以對教學(xué)內(nèi)容妥善選擇，讓語文中的生活色彩和人文色彩呈現(xiàn)出來，可以對學(xué)生的成長有極為有利的指引。在教學(xué)中，我進(jìn)行了如下的教學(xué)創(chuàng)新：首先，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)可以找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行一定的影響，讓語文成為學(xué)生思維的觸動(dòng)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對語文的理解，提升他們的語文基礎(chǔ)能力和理解應(yīng)用能力。比如，在《我的母親》教學(xué)中，我從生活出發(fā)，在課堂后半場讓學(xué)生講述自己與母親的故事，讓他們將對母親的感情進(jìn)行自由表達(dá)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，說得有情有據(jù)才行。如此，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對文本的情感，還提升了學(xué)生對母親的感恩之情。其次，在實(shí)際教學(xué)中，我注意引領(lǐng)學(xué)生的人文情感升華。比如，在《我的母親》教學(xué)后，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的理解寫一篇讀后感，在這個(gè)過程中，他們需要結(jié)合自己的真情實(shí)感而寫，如此，可以有效提高學(xué)生的再次閱讀能力、閱讀分析能力和寫作能力，讓學(xué)生成為對社會(huì)有用的人才。

4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂是中職語文教學(xué)改革的主陣地，如果使用單一的灌輸式教育方式，將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，中職語文教師應(yīng)注重教學(xué)方式的改進(jìn)與創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)效果。營造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，以此獲得理想的教學(xué)效果。中職語文教師還應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)組織合理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)與空間，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

結(jié)論：總之，我們要清醒地認(rèn)識到目前職業(yè)中學(xué)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題，勤于思考，積極探究，尋找有效的解決辦法，幫助學(xué)生端正態(tài)度，提高認(rèn)識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，需要家校合作，齊抓共管，利用各種手段和教學(xué)資源，改變目前職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高中職學(xué)生的語文水平。

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