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        高中政治教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)理念的策略分析

        2021-01-23 23:43:34吳華萍
        紅豆教育 2021年21期
        關(guān)鍵詞:高中政治核心素養(yǎng)課堂教學(xué)

        吳華萍

        【摘要】思想政治是我國中學(xué)生群體的必修科目,對于提高學(xué)生政治修養(yǎng)、豐富學(xué)生政治認(rèn)知等有著巨大的促進(jìn)作用。對于高中政治教師群體而言,如何在對應(yīng)的學(xué)科教學(xué)中落實對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)已然成為教學(xué)挑戰(zhàn)之一。本文從我國高中政治教學(xué)實際出發(fā),從政治認(rèn)同、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)角度來具體闡述相應(yīng)的教學(xué)措施,希望能以此提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

        【關(guān)鍵詞】高中政治;核心素養(yǎng);課堂教學(xué)

        引言:縱觀傳統(tǒng)的高中政治教學(xué),很多教師由于課時緊張、教學(xué)任務(wù)繁重等原因,都會采取滿堂灌的教學(xué)形式,雖然能夠在很大程度上實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),但在實際教學(xué)過程中,學(xué)生本身的主體學(xué)習(xí)地位未能得到較好的凸顯,同時整個政治課堂也變得枯燥乏味,學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)興趣可以說是每況愈下。對此高中政治教師應(yīng)認(rèn)真反思現(xiàn)有教學(xué)策略中的不足之處,通過培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感、法治意識等來實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué),最終令學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展變得更加全面深刻。

        一、注重學(xué)生政治認(rèn)同感的培養(yǎng)

        現(xiàn)在的高中生群體在未來的數(shù)十年內(nèi)會是我國社會建設(shè)的主力軍,此時學(xué)生的知識儲備是否豐富固然重要,但學(xué)生本身的精神品質(zhì)、思維能力也是決定學(xué)生是否能在未來發(fā)展中發(fā)光發(fā)熱的要素之一。例如,高中政治教師可以安排學(xué)生緊跟時事政治來提高學(xué)生的政治認(rèn)同感。首先教師可以在每堂課的正式教學(xué)前花三至五分鐘時間來進(jìn)行最近的時事政治播報,播報內(nèi)容主要是我國黨政發(fā)展和建設(shè)方向的時事熱點(diǎn)。教師可以采取“學(xué)生播報教師點(diǎn)評”“教師播報學(xué)生點(diǎn)評”這兩種形式,教師播報的內(nèi)容可以更偏向于我國黨政會議這類較為嚴(yán)肅的政治生活內(nèi)容,這樣才能讓學(xué)生從根本上更加深入的去了解我國特色社會主義制度優(yōu)越性的核心原因,同時在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的政治見聞和培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。對于學(xué)生播報的內(nèi)容,教師可以指導(dǎo)學(xué)生在最開始播報時選擇一些在當(dāng)前個人政治學(xué)習(xí)階段所能理解的內(nèi)容,并要求學(xué)生在課前就做好播報資料的收集和整理,以便在課上能做到精簡有效的播報。

        二、注重學(xué)生法治意識的培養(yǎng)

        法治意識是我國高中政治教學(xué)中所涉及到的重點(diǎn)核心素養(yǎng)內(nèi)容,學(xué)生法治意識的樹立與完善,是提高學(xué)生對法律的認(rèn)同感、遵從感的主要途徑。高中政治教學(xué)中所提及的法治意識,包括規(guī)則意識、權(quán)利義務(wù)意識與履行意識等,這對學(xué)生掌握更多的法律意識和增強(qiáng)學(xué)生道德責(zé)任感都有著一定的積極影響。例如,教師在進(jìn)行“依法治國”這一部分內(nèi)容的教學(xué)時,可以在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生收集一些在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的典型涉法案例,而后在課堂教學(xué)中將這些案例與實際教學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合起來,使學(xué)生能在具體的案例中認(rèn)識到關(guān)于反腐倡廉、知識侵權(quán)、經(jīng)濟(jì)糾紛一類的法律知識,以此讓學(xué)生在案例分析中逐漸受到我國“依法治國”這一法治意識的熏陶。不僅如此,教師還可以讓學(xué)生參與到課堂案例展示中來,讓學(xué)生提前收集案例,然后在課堂上與大家一起分享和交流自己的法治想法,教師在一旁進(jìn)行傾聽與點(diǎn)評,使得學(xué)生能在充滿生機(jī)的互動課堂中深化個人對法治意識的認(rèn)知。對于學(xué)生法治意識的培養(yǎng),高中政治教師應(yīng)從方方面面出發(fā),也可以嘗試帶領(lǐng)學(xué)生去采訪一些當(dāng)?shù)啬軈⑴c到維持我國法治制度的人大代表、政協(xié)委員或其他人員,通過了解他們的工作和具體采訪去體會我國依法治國的強(qiáng)大力度和決心,最終在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識法治意識。

        三、注重學(xué)生公共參與能力的培養(yǎng)

        在現(xiàn)有的高中政治教學(xué)中,很多教師雖然能意識到核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)的重要性,但大部分教師都比較注重法治意識、政治認(rèn)同感等方面的培養(yǎng),公共參與能力作為每位公民參與社會公共事務(wù)和國家治理活動的能力,部分教師卻沒有認(rèn)識到這一能力在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的必要性,使得學(xué)生雖然有一定的政治認(rèn)同感和法治意識,但實際公共參與意識與能力卻明顯不足。對此高中政治教師應(yīng)注重學(xué)生公共參與能力的培養(yǎng),以此進(jìn)一步提升學(xué)生的社會責(zé)任感。例如,教師可以在課后時間組織學(xué)生參與一些社會性、公益性較強(qiáng)的志愿服務(wù)活動。首先教師可以布置一些關(guān)于幫助身邊孤寡老人、協(xié)助交警維持交通秩序等社會活動,學(xué)生以小組形式來選擇活動主題并參與其中,同時每組學(xué)生內(nèi)部自己進(jìn)行具體活動方案的制訂。同時教師還要要求學(xué)生在參與這些政治社會實踐活動時進(jìn)行相應(yīng)的活動報告撰寫,請小組之間互相交換小組活動參與的感想和體悟。教師在學(xué)生小組活動結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生敘述的活動過程和具體的活動報告來進(jìn)行評價總結(jié),為學(xué)生指出在這樣的活動中公共參與能力應(yīng)用的不足,以此為組織學(xué)生開展下一次實踐活動做好優(yōu)化鋪墊。在這樣的活動中,大部分學(xué)生都能切身實地的體會到自身社會行為所能帶來的積極影響。除此之外,為能更好地將學(xué)生的公共參與能力與當(dāng)前高中階段的應(yīng)試教育相結(jié)合,教師在設(shè)計社會公共參與活動時,可以讓學(xué)生來嘗試根據(jù)活動主題來擬定活動宣傳標(biāo)語,并針對活動列舉出與之相關(guān)的政治理論知識,最終在理論和實踐方面都做到對學(xué)生公共參與能力的有效培養(yǎng)。高中政治教師通過組織學(xué)生參與社會實踐活動時,也要注重引導(dǎo)學(xué)生重視活動服務(wù)對象的反饋。

        結(jié)論:綜上所述,在高中政治課程教學(xué)不斷改革創(chuàng)新的教育新背景下,相關(guān)教師群體一定要學(xué)會將政治教學(xué)策略和學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)做出適應(yīng)性調(diào)整,積極探索在政治認(rèn)同感、法治意識、公共參與能力等方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)策略,帶領(lǐng)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中逐步提升個人思想道德修養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中成長為適應(yīng)新時代政治發(fā)展理念的合格人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李雪妮.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中政治課堂教學(xué)探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2020,(19):53-54.

        [2]李亞軍.高中生公共參與核心素養(yǎng)培育途徑[J].試題與研究,2020,(27):8.

        [3]熊彰平.高中生思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].教師博覽,2020,(27):93-94.

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