侯莉彬

【摘要】在當前的教育中，教育設(shè)備和教育裝備也是重要的教學工具，是教學必不可少的硬件設(shè)施。教育裝備不僅是教師教學思想和內(nèi)容的物質(zhì)載體，也是學生提升學習能力的重要途徑，是現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵一環(huán)?，F(xiàn)代教育設(shè)施裝備能夠促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育教學的公平。因此，教師應該做好教育裝備的管理工作，進行創(chuàng)新，利用新型教育裝備提高教學質(zhì)量，發(fā)揮教育裝備的重大作用。文章結(jié)合前人對教育裝備的創(chuàng)新，并總結(jié)自身的教學經(jīng)驗，分析了當前教育裝備管理存在的問題，并給出了創(chuàng)新教育裝備管理促進教育均衡發(fā)展的策略。希望本文能為教師創(chuàng)新教育裝備管理提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】教學裝備;創(chuàng)新教育;均衡發(fā)展

引言：隨著學校改革不斷深入，加強對教育裝備的管理也受到各大學校的重視，在當前的學校發(fā)展中，科學化、創(chuàng)新型的裝備管理勢在必行，提高教育裝備利用率也是重中之重。在管理之中，有效的管理策略能夠利用好教育裝備，也能為教師的實驗科研、學生的學習研究提供有力的支撐和保障，讓教師和學生在物質(zhì)支撐下，不斷推進教學、學習效率。有效的教育裝備管理也能提高學校的教育質(zhì)量，也能為學校的教育素養(yǎng)，教育名聲提供一定的保障。

一、當前教育裝備管理存在的問題

1.管理意識薄弱。在當前的學校教育裝備管理中，學校從上到下對于教育裝備的管理意識是十分薄弱的，主要表現(xiàn)在對于教育裝備的管理不重視。許多學校為了招更多的學生，在辦學的過程中往往購買了更多的教學器材，但這些器材資源都需要有效管理的。許多學校往往利用國家的財政撥款大肆購買，但卻沒有注重對這些裝備進行保護、保養(yǎng)和維修，也沒有合理的管理政府所撥款項，更沒有合理的管理庫存器材等，這種無效的、沒有計劃性的管理模式，會使教育裝備的耗費沒有記錄，長此以往會導致教育裝備的管理極其不規(guī)范。

2.教育裝備損耗不明。在學校中，涉及到的教學科目很多，不同學科所用的教育裝備也不同，一些學科依賴于器械的運用，一些學科依賴于化學實驗材料的運用，一些學科依賴于動、植物材料的運用等等。但是，在實驗的過程中，學校的教師們沒有記錄學生領(lǐng)取的實驗器材和實驗用具、資源，學生在實驗的過程中大肆浪費，導致所費教育裝備很多，并且耗費詳細不明。面對這類問題，學校沒有告知教師及時登記及時記錄的重要性，學校也沒有配備專門的教育裝備管理人員對教師和學生領(lǐng)取的裝備、資源及時記錄，沒有及時清點庫存，這都會導致教育裝備耗費不明。

3.缺乏專業(yè)的管理人才。許多學校都沒有配備專業(yè)的教育裝備管理人才，這些教育裝備的管理往往由財務處的教師負責，但是財務處的教師負責的內(nèi)容太多，往往會忽略教育裝備的登記，忽略對教育裝備的管理，并且財務處的教師負責的財務太多，他們在管理教育裝備時，往往會將教育裝備的費用與學校其他的收入和支出搞混，導致教育裝備的登記混亂，出現(xiàn)嚴重的財務問題。

面對管理人才缺乏的問題，許多學校沒有做出調(diào)整，由此發(fā)展下去會導致教育裝備損耗巨大，許多院校甚至出現(xiàn)了實驗器材、教學裝備不足的問題，學生想要做實驗，在課堂開始后卻沒有足夠多的實驗器材。當學校教室里面的電子設(shè)備壞了之后，也不能及時維修，導致教師上課時無法運用電子設(shè)備。

二、創(chuàng)新教育裝備管理，促進教育均衡發(fā)展的策略

1.對教師進行培訓。要做好學校教育裝備管理，學校的領(lǐng)導就應該加強對教師的培訓，提升教師的管理意識。比如，學?？梢耘e行教育裝備管理教師培訓大會，在會上，領(lǐng)導要一再強調(diào)登記學生領(lǐng)取的實驗材料、教師運用教學裝備的重要性，讓教師在每堂實驗課中都記錄好學生領(lǐng)取的資源，教師自己運用裝備時注意保護裝備，并填好登記表，及時向?qū)W校管理處提交，讓教師有足夠高的教育裝備管理意識，讓他們意識到自己在其中扮演的重要角色和作用，并主動參與到教育裝備的管理之中。

2.加強學生的管理意識。在教育中要做好教育裝備管理，不僅依賴于學校的領(lǐng)導和教師，也依靠學生的自覺。因此，學校的領(lǐng)導和教師就應該提高學生的管理意識，讓他們意識到教育裝備和實驗資源來之不易，為了保護裝備，做好裝備管理是十分重要的。他們在領(lǐng)取實驗裝備的時候，應該根據(jù)所用量領(lǐng)取，不應該鋪張浪費，在做完實驗或操作完之后，應該及時回收，把能夠重新利用的裝備放到一起，把不能回收的裝備放到一起，學生在實驗或操作的過程中，還應該做到勤儉節(jié)約，盡量用最少的資源完成難度最大的實驗，通過自己的努力節(jié)約教育裝備。

3.健全內(nèi)部管理制度。內(nèi)部管理制度是極其重要的，要做好教育裝備管理學校就應該完善內(nèi)部管理制度。首先，學校應該設(shè)置專門的教育裝備放置教室，將教育裝備分門別類放到一起。其次，學校還應該設(shè)置教育裝備管理的專門人員，讓這些人員每天對教育裝備進行登記記錄，對于每天的耗費都填上表登記在冊。當學生和教師領(lǐng)取了教育裝備去做實驗時，管理人員應該及時登記。如果學校其他地方有教育裝備的使用，管理人員也應該詳細登記。最后，對于每間教室的固定教育裝備，學校也要定期檢查，更換不能正常工作的裝備，維護教室里面的教學設(shè)備。

4.建立完善的審批制度。完善的審批制度對于創(chuàng)新教育裝備的管理也是十分重要的，學校就應該建立完善的審批制度，在審批的過程中，既能夠保障教育裝備的耗費都有記載，也能盡量節(jié)省申請時間，給教師的教學和學生的學習提供最大的便利。

比如，對于實驗器材的領(lǐng)取，教師可以在學校官網(wǎng)下載領(lǐng)取表，在辦公室打印出來填上，交給管理處的專門人員，專門人員登記在冊后就可將器材交給教師。再比如，學生要使用實驗器材，他們就可從班群中下載實驗器材申請表，填寫之后交給教師，由教師交給管理人員，然后管理人員登記好之后便將實驗器材轉(zhuǎn)交給教師，讓教師將這些器材發(fā)放給學生。

結(jié)語：在當前的學校教育裝備管理中，有效的管理能夠保護教育裝備，也能夠為學校提供更多的裝備。但是，由于管理上存在缺陷，在教育裝備管理中仍然有不少問題，比如管理意識薄弱、教育裝備損耗不明，缺乏專業(yè)的管理人才等，為此，學校應該對教師進行培訓，提高教師的管理意識，并加強學生的管理意識，學校還應健全內(nèi)部管理制度，建立完善的審批制度等，通過這些策略，真正做到有效管理教育裝備，為學校的教學提供有力的支撐和保障。

參考文獻：

[1]程月敏.堅持五個同步推進教育裝備高品質(zhì)發(fā)展[J].中國教育技術(shù)裝備，2020（15）：19-21.