王金秀

摘? 要：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)，老師要善于利用不同的手段，讓學(xué)生逐漸“樂說”“愛說”和“多說”，促使學(xué)生口語交際能力的提高，為學(xué)生英語綜合能力的提升奠基。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;口語交際;開展策略

一、小學(xué)英語教學(xué)中開展口語交際教學(xué)的重要性

第一，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。目前大多數(shù)小學(xué)生由于不能夠靈活運(yùn)用英語交流，所以學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不高，并且學(xué)習(xí)中缺乏自信。加強(qiáng)對(duì)口語交際教學(xué)重視的過程中，老師能給學(xué)生提供充分的口語表達(dá)機(jī)會(huì)，學(xué)生在逐漸表達(dá)及受到老師表揚(yáng)的過程中，英語學(xué)習(xí)的自信會(huì)不斷提高。第二，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。小學(xué)英語老師設(shè)計(jì)多樣化的口語交際活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有充分的表達(dá)和交際機(jī)會(huì)，此過程中通過老師及自身對(duì)口語表達(dá)中的用詞、發(fā)音等問題的糾正，有助于學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語感的培養(yǎng)。第三，提高學(xué)生的寫作水平。小學(xué)階段的英語寫作要求并不高，不需要學(xué)生寫出多么有深度、有意境的句子，只需要保證句子的語法正確就行了。而通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。

二、小學(xué)英語教學(xué)中開展口語交際教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生“樂說”

小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的過程中，需要先培養(yǎng)學(xué)生“說”的興趣，而良好的外部環(huán)境是非常重要的條件，所以老師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)口語交際情境，營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生“說”的想法，并讓學(xué)生在“說”中體驗(yàn)其樂趣，由“想說”向“樂說”轉(zhuǎn)變。

（二）重視交際過程，讓學(xué)生“善說”

小學(xué)英語教學(xué)中開展口語交際教學(xué)的過程中，“樂說”是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的重要前提，但要想提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語交際過程的關(guān)注，及時(shí)幫助學(xué)生解決口語交際過程中的問題，這樣才可以讓學(xué)生的英語表達(dá)越來越有質(zhì)量，從而越來越“善說”，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)效果。比如在“Can I help you”的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生角色扮演中的對(duì)話，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交際過程的關(guān)注，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際中存在的發(fā)音、表達(dá)不完整、用詞不準(zhǔn)確等問題，及時(shí)做好糾正工作。對(duì)于交際雙方，要求學(xué)生要認(rèn)真傾聽對(duì)方的表達(dá)，給出自己的意見，讓學(xué)生在交流中的語言思維得到拓展，在這樣的口語交際過程中，學(xué)生的口語表達(dá)會(huì)越來越有質(zhì)量，學(xué)生在收獲成就感后，會(huì)越來越“善說”。

（三）設(shè)計(jì)交際活動(dòng)，讓學(xué)生“多說”

小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，給學(xué)生提供充分的口語表達(dá)機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生口語交際能力的重要保障，根據(jù)課內(nèi)時(shí)間有限的特點(diǎn)，老師可以將口語交際活動(dòng)延伸至課外，讓學(xué)生進(jìn)行多方位多方度的“說”，一方面能讓學(xué)生在課下及時(shí)鞏固所學(xué)，另一方面能讓學(xué)生在良好的交際環(huán)境中充分交流，能極大程度提高學(xué)生的口語交際能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成課下主動(dòng)練習(xí)表達(dá)的習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)中開展口語交際教學(xué)的意義重大，老師要從多角度培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)說、善于說和多說的習(xí)慣，促使學(xué)生口語交際能力的提高，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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