賴(lài)文靜

摘 ?要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了人們物質(zhì)生活水平的提升，相應(yīng)的文化教育也要不斷發(fā)展?，F(xiàn)如今，越來(lái)越多的教育學(xué)者、教師更加重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，而小學(xué)語(yǔ)文作為我國(guó)傳統(tǒng)文化教育的啟蒙階段，在開(kāi)展教學(xué)中要注重國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的挖掘和滲透，以發(fā)展學(xué)生正確三觀，讓他們樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，并動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文的有序開(kāi)展。文章簡(jiǎn)述了開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的意義，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);傳統(tǒng)文化;汲取精華

一、開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的意義

塑造學(xué)生健全人格。受到外部功利思潮環(huán)境的影響，我國(guó)國(guó)民思想逐漸被腐朽思想侵蝕，不僅影響著素質(zhì)教育的滲透，也難以保證教學(xué)效果。基于此種現(xiàn)狀，學(xué)校、各學(xué)科教師以及班主任加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展起到了一定引領(lǐng)，但我們更加倡導(dǎo)用傳統(tǒng)文化塑造學(xué)生人格，而國(guó)學(xué)教育中的經(jīng)典內(nèi)容可以在無(wú)形當(dāng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度。雖然國(guó)學(xué)教育是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，但在當(dāng)今的教育教學(xué)中處于劣勢(shì)地位。直到“國(guó)學(xué)熱”綜藝節(jié)目的興起，才強(qiáng)化了國(guó)學(xué)在人們心中的地位。隨著世界各地孔子學(xué)院的建立，推動(dòng)著國(guó)學(xué)的發(fā)展和前進(jìn)。但單純依靠幾場(chǎng)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)的復(fù)興和持續(xù)發(fā)展，只有將其滲透于我國(guó)基礎(chǔ)階段的教育教學(xué)中，才能讓小學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，才能讓他們看到國(guó)學(xué)的魅力。

二、小學(xué)國(guó)學(xué)教育從傳統(tǒng)汲取精華的基本策略

（一）因材施教，強(qiáng)化滲透力度

為了推動(dòng)國(guó)學(xué)教育在小學(xué)教學(xué)的深入，推動(dòng)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，教師必須秉持因材施教的原則。對(duì)于小學(xué)1～2年級(jí)的學(xué)生，可以為他們汲取傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容《三字經(jīng)》，通過(guò)古詩(shī)詞的播放讓他們感受傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的審美情懷;對(duì)于5～6年級(jí)的學(xué)生，教師可以汲取《論語(yǔ)》《史記》中的經(jīng)典，以深化學(xué)生的理解，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)教師要定期組織“讀書(shū)交流會(huì)”，讓同學(xué)們互相推進(jìn)好的閱讀書(shū)目，并就閱讀心得開(kāi)展交流，以推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得積極健康的思想。

（二）基于國(guó)學(xué)教育，做好朗讀訓(xùn)練

國(guó)學(xué)教育朗讀訓(xùn)練的開(kāi)展，要求教師把握好學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇優(yōu)秀的經(jīng)典內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展朗讀，力求國(guó)學(xué)教育教學(xué)的開(kāi)展在學(xué)生認(rèn)知內(nèi)，如此可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)基于班級(jí)學(xué)生的記憶、理解能力、思維方式的天生差別，其教學(xué)效果也會(huì)有所不同。

（三）挖掘國(guó)學(xué)教育中的經(jīng)典內(nèi)容，做好適時(shí)滲透

為了將國(guó)學(xué)教育中的經(jīng)典內(nèi)容有效滲透于教育教學(xué)中，教師要立足教學(xué)情況，深入國(guó)學(xué)、挖掘經(jīng)典內(nèi)容，并通過(guò)其和小學(xué)語(yǔ)文教育的整合，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的順利完成?？傊處熤挥邪盐諠B透時(shí)機(jī)，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)，一定可以取得良好的效果。

立足國(guó)學(xué)教育，從中汲取精華內(nèi)容并將其滲透于教育教學(xué)中是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想將國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，就必須深入挖掘、有效滲透，并采取有效手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文和國(guó)學(xué)教育的結(jié)合，進(jìn)而從根本上提升小學(xué)國(guó)學(xué)教育水平。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻(xiàn)：

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