賈學(xué)淼

摘要：伴隨著新課程改革的持續(xù)深化，當(dāng)前我國(guó)的教育事業(yè)愈發(fā)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這也使得小學(xué)音樂(lè)這類(lèi)藝術(shù)學(xué)科逐漸受到了社會(huì)各界的廣泛重視。而新課標(biāo)也為小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的改革指明了發(fā)展方向，要求小學(xué)音樂(lè)教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，審美能力和音樂(lè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文將就新課改下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué);實(shí)踐探究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)教育體系中的重要美育學(xué)科，不僅能夠起到讓學(xué)生愉悅身心的作用，而且對(duì)于提升學(xué)生的審美修養(yǎng)、藝術(shù)品味和音樂(lè)技能都發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。因此，小學(xué)音樂(lè)教師不能一味地將教學(xué)重心放在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授教學(xué)上，而是要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，積極創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生可以在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

盡管隨著新課程改革的全面推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的地位有所提高，但是縱觀當(dāng)前大部分的小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)踐教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，還是有許多學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)課程教學(xué)的素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，因而對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視。這也與傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響有著一定的關(guān)系，以致于大部分學(xué)校都習(xí)慣性地將教學(xué)重心放在提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)上，卻忽視了素質(zhì)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。此外，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孩子的文化課學(xué)習(xí)都是特別重視，相反地，對(duì)于學(xué)校的美育學(xué)科教學(xué)他們總是采取視而不見(jiàn)的態(tài)度。學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重忽視也導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)在大多數(shù)的小學(xué)教育體系中都是可有可無(wú)的存在，不僅音樂(lè)課時(shí)數(shù)相對(duì)較少，而且小學(xué)音樂(lè)教師的整體素質(zhì)也普遍較低，多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)教室和硬件設(shè)施也十分匱乏。從而導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性大大降低，甚至還會(huì)逐漸淪為形式化。

二、新課改下的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)策略

（一）注重課堂導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡較小，所以他們普遍具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)以及注意力難以集中的性格特征，這就意味著小學(xué)音樂(lè)教師必須要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，只有這樣才能確保學(xué)生可以全身心地投入到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和音樂(lè)素養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要注重課堂導(dǎo)入教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣所在和課程內(nèi)容，在課程伊始就吸引住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在執(zhí)教人音版三年級(jí)音樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》一課時(shí)，就可以在正式授課之前利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放土耳其的相關(guān)風(fēng)景以及著名建筑物的圖片或視頻，以此來(lái)讓學(xué)生直觀形象地感受到土耳其的地域風(fēng)情和民族風(fēng)貌，相較于傳統(tǒng)說(shuō)教式的教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

（二）創(chuàng)新合唱教學(xué)形式，提高學(xué)生的音樂(lè)能力

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的重要組成部分，其各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都在不同程度上影響著小學(xué)生的認(rèn)知養(yǎng)成、情感發(fā)展、合作能力以及音樂(lè)技能的提升。所以說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于合唱教學(xué)的重視程度，進(jìn)而能夠積極創(chuàng)新合唱教學(xué)形式，一切以學(xué)生為中心，以此來(lái)建立以學(xué)生為主，師生共同合作的和諧關(guān)系。從而能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極愉悅的合唱學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)能力和合作意識(shí)。例如，教師在執(zhí)教人音版三年級(jí)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》一課時(shí)，就可以根據(jù)學(xué)生的音色和發(fā)音技巧將學(xué)生劃分為高聲部、中聲部和低聲部，進(jìn)而能夠遵循以生為本的教育理念，科學(xué)合理地開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)讓所有學(xué)生都可以找到適合自己的合唱音域。之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生分成不同的合唱小組，并要求他們自主練習(xí)和研究這首音樂(lè)作品，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的合作探究能力和音樂(lè)鑒賞能力。教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利高效地開(kāi)展自主合唱訓(xùn)練。

（三）拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，教師除了要注重傳授基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以外，還要注重將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而能夠積極拓展音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主體性，在多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力、審美感知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。例如，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)舉辦“校園歌唱大賽”，比賽的形式可以是獨(dú)唱、合唱或是詩(shī)朗誦、音樂(lè)劇、樂(lè)器表演都可以，并鼓勵(lì)班級(jí)里演唱能力較強(qiáng)以及具有演奏能力的學(xué)生踴躍參加。針對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則可以組成一支合唱團(tuán)隊(duì)，由音樂(lè)教師進(jìn)行積極有效地指導(dǎo)，以此來(lái)提升學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生能夠在此過(guò)程中獲得有效的音樂(lè)體驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉。與此同時(shí)，教師還可以不定期地帶著學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)社團(tuán)或是觀看音樂(lè)劇演出，這些都是提升學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的最佳音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)資源。

綜上所述，在新課程改革的教育背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)的主流趨勢(shì)，而小學(xué)音樂(lè)作為開(kāi)展素質(zhì)教育的主要陣地，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循新課標(biāo)所提出的教學(xué)要求，發(fā)揮自身學(xué)科的素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。因此，小學(xué)音樂(lè)教師作為課堂教學(xué)的重要引導(dǎo)者，必須要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)落后的教育理念和教學(xué)模式，盡可能地做到一切以學(xué)生為中心，從而能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和發(fā)展需求，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在具體的實(shí)踐教學(xué)中，也要注重課堂導(dǎo)入教學(xué)，積極創(chuàng)新合唱教學(xué)形式和拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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