張則惶

摘要：新課標(biāo)要求以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)的根本.高中數(shù)學(xué)老師一定要立足于新課改前沿，更新教育理念，提高自己的課堂教學(xué)效率.“自己的課堂自己做主”是一條不變的真理.教師要提高課堂教學(xué)效率，就要研究教學(xué)策略，選擇合理的教學(xué)手段.教師只有這樣做才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率.基于此，以下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生涯教育的意義與途徑進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);生涯教育;意義與途徑

引言

當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些突出問題，比如，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，阻礙學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展，“應(yīng)試教育”現(xiàn)象廣泛存在等。這些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提高。本文立足高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討應(yīng)對(duì)策略，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。

一、滲透職業(yè)信息或適當(dāng)設(shè)置角色體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃，建立職業(yè)理想

很多同學(xué)都有困惑，自己想學(xué)的專業(yè)，到了社會(huì)上能干什么？比如，我喜歡數(shù)學(xué)，可是數(shù)學(xué)在社會(huì)上的地位如何？發(fā)展前景如何？各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)薪水是什么水平？都有哪些學(xué)校的數(shù)學(xué)系比較厲害？因此我們只有自己熟悉了與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)和專業(yè)，數(shù)學(xué)有哪些專業(yè)方向，走上社會(huì)后職業(yè)以什么方式呈現(xiàn)，在職業(yè)世界里需要用到哪些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等，我們才能在課堂上隨時(shí)滲透生涯教育。俗話說給學(xué)生一碗水，我們需要有一桶水。那么熟悉這些職業(yè)相關(guān)信息之后，我們又該以何種方式滲透給學(xué)生呢？我們可以通過課堂滲透，課堂滲透分為言語引導(dǎo)滲透和角色體驗(yàn)滲透。如在“函數(shù)模型的應(yīng)用”這節(jié)課中，我設(shè)置了一道乘坐出租車收費(fèi)的問題。例3.（初步領(lǐng)略建模意識(shí)）深圳市出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）起步價(jià)是10元2公里;（2）超過2公里，每公里2.4元（不足1公里按1公里算）。*老師家距離學(xué)校3.4公里，每天打車來學(xué)校上班，請(qǐng)問一次需要支付多少出租車費(fèi)用？*肇慶百花學(xué)校派校車把老師們送到肇慶東站，老師們坐高鐵到深圳北，然后打出租車到布高，肇慶東到深圳北高鐵票98元/每人，深圳北站距離布高20公里，請(qǐng)問他們還需要每人支付多少錢才能到達(dá)布高？在這個(gè)問題的解決過程中，通過建立已知函數(shù)模型去解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)建模能力;在這個(gè)問題解決之后，我提煉了題目中蘊(yùn)含的職業(yè)信息——物價(jià)局職員，通過這個(gè)職業(yè)的提煉，我給學(xué)生介紹了物價(jià)局職員的工作職能和工作范疇，同時(shí)也分析了物價(jià)局職員所需要具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而讓學(xué)生不僅增長了職業(yè)知識(shí)，開拓了學(xué)生知識(shí)視野，也讓學(xué)生有了職業(yè)理想的萌芽，這是語言引導(dǎo)滲透。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，部分教師教學(xué)方式單一，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，既能起到簡化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率的作用，又能活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)難度比較大，再加上數(shù)學(xué)這門學(xué)科邏輯性較強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生很難在普通的教學(xué)模式下實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的快速吸收和理解。而利用多媒體可以高效且流暢地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的推演過程，把抽象概念具體化。例如，在教學(xué)“三角函數(shù)”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體將三角函數(shù)圖像的轉(zhuǎn)換和變化直觀地呈現(xiàn)出來，以降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)，能優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和形象性，讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教學(xué)“函數(shù)的圖像”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可將函數(shù)的圖像清晰地顯示在黑板上，并讓其隨著周期、振幅等一系列因素的變化進(jìn)行相應(yīng)的變化。這樣，學(xué)生能清晰直觀地感受到圖像的變化，更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)，印象會(huì)更加深刻。

三、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面，為學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的重要性及當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的具體要求，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，使其更好地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，把握數(shù)學(xué)知識(shí)精髓。另一方面，為避免挫傷學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)結(jié)合具體問題給予學(xué)生鼓勵(lì)與啟發(fā)，使學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心。例如，集合是高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，待學(xué)生完成該部分知識(shí)的自主學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生嘗試解答以下習(xí)題。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

新課標(biāo)指出高中數(shù)學(xué)課程改革首先就是理念的更新，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，理念是行動(dòng)的向?qū)?，所以?shù)學(xué)課程的改革首先就應(yīng)該從教師的教學(xué)理念著手.對(duì)于一線教師來講，教育和學(xué)習(xí)是密不可分的兩個(gè)方面，他們只有學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論并用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能與新課改的理念契合，讓理論和實(shí)踐很好地結(jié)合在一起.在具體教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，處理好教材內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)任務(wù).同時(shí)，教師在教學(xué)中要能體現(xiàn)出生本理念，突出學(xué)生的主體性地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍和科學(xué)民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維向高階發(fā)展.

五、重視例題剖析

高中數(shù)學(xué)例題的講解在于精而不在于多。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)在例題的篩選上多下功夫，既要很好地融入學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又要使學(xué)生的思維得到啟發(fā)與鍛煉。課堂上，教師可先向?qū)W生展示例題，讓學(xué)生嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)及對(duì)題目的理解進(jìn)行解答，而后與學(xué)生一起剖析例題，總結(jié)例題考查的知識(shí)點(diǎn)，分析解題的思路與技巧等。

結(jié)束語

學(xué)科教師需要整合學(xué)科教材和素材，多維度深入挖掘本學(xué)科的專業(yè)、職業(yè)信息，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際課時(shí)，大膽嘗試融合式教學(xué)，讓學(xué)生在目標(biāo)下自由創(chuàng)新和熱情探索，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生涯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生高效完成學(xué)科學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)：

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★ 課題《數(shù)學(xué)文化背景下高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的行動(dòng)研究》