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        淺談農(nóng)村初中如何提高歷史課堂效率

        2020-12-29 12:05:39楊卿池
        新課程·上旬 2020年36期
        關(guān)鍵詞:歷史課堂農(nóng)村初中效率

        楊卿池

        摘 要:歷史學(xué)科是初中一門基礎(chǔ)學(xué)科,但是在應(yīng)試教學(xué)的背景下,對(duì)初中歷史教學(xué)關(guān)注力度不夠,學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的探究沒有過多興趣。特別是農(nóng)村歷史教學(xué)中,歷史被定為副科,不像語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科那樣受重視。課堂作為歷史教學(xué)的主陣地,很難打造出生動(dòng)活潑的課堂氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。在現(xiàn)階段新課改的環(huán)境下,歷史教師在教學(xué)中要改變?cè)袣v史教學(xué)的方式和方法,努力打造生動(dòng)的課堂,提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效率。闡述在當(dāng)前新課改環(huán)境下,提高農(nóng)村初中歷史教學(xué)效率的主要策略。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;歷史課堂;效率

        為了更好地提高農(nóng)村初中歷史教學(xué)的效率,現(xiàn)階段需要?dú)v史教師改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,自己對(duì)歷史學(xué)科先重視起來(lái),學(xué)生才可以對(duì)其更加重視。同時(shí)教師在歷史課堂中講述歷史事件時(shí),要多采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)講解,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。歷史教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到歷史知識(shí),更多的可以通過歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生通過了解我國(guó)的歷史和世界的文明,不斷提高自身的素養(yǎng),培養(yǎng)自我的愛國(guó)主義情懷。

        一、以學(xué)生為中心建立友好的師生關(guān)系,注重榜樣教學(xué)

        人們經(jīng)常說“親其師,信其道”,學(xué)生在初中階段都有一定的認(rèn)知,但是也會(huì)出現(xiàn)青春期叛逆的性格,這就需要教師在歷史教學(xué)中,學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生,遇到學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)能多耐心教導(dǎo),不能一味地批評(píng),要學(xué)會(huì)處理與學(xué)生之間關(guān)系的正確方法,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的自尊心。比如,在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師可以單獨(dú)找學(xué)生來(lái)溝通,千萬(wàn)不要當(dāng)眾批評(píng),傷害學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在同學(xué)面前覺得沒有面子,缺少自信心。教師與學(xué)生私下溝通時(shí)態(tài)度需要溫和,逐漸消除學(xué)生內(nèi)心的敵意心理,讓學(xué)生大膽地說出自己的想法,教師可以有針對(duì)性地來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。比如,可以給學(xué)生講述教師自身成長(zhǎng)經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)在初中學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想,老師也對(duì)自己疏于管理,為了引起老師和同學(xué)的注意,自己上課經(jīng)常會(huì)做一些小動(dòng)作,不遵守課堂紀(jì)律,那時(shí)候覺得干什么都沒有信心,后來(lái)和老師多多溝通,才了解并不是老師不關(guān)心自己,而是老師對(duì)自己有信心,覺得自己可以調(diào)整好心態(tài),步入學(xué)習(xí)正軌,老師同時(shí)也傳授了一些學(xué)習(xí)方法,讓自己學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。通過老師與學(xué)生的溝通,可以讓學(xué)生更加親近老師,并且在心里樹立榜樣的作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高歷史教學(xué)的有效性。

        二、歷史教學(xué)中努力營(yíng)造生動(dòng)活躍的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

        在歷史課堂教學(xué)中,教師也需要注意教學(xué)方式和方法,改變?cè)械膯我豢菰锏臍v史教學(xué)方式。對(duì)于歷史教學(xué)來(lái)說,一般都是學(xué)習(xí)過去的一些歷史事件,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥,這樣就需要教師努力打造生動(dòng)課堂,在歷史教學(xué)中改變教師的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為歷史課堂的主體,鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多提問,老師和學(xué)生一起來(lái)探討學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師要多采用一些幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)提高課堂的活躍度,在對(duì)專業(yè)歷史名詞講解時(shí),教師可以采用學(xué)生生活中的案例來(lái)進(jìn)行解釋,提高學(xué)生對(duì)歷史典故的理解能力,同時(shí)調(diào)動(dòng)歷史課堂的氣氛。例如,在學(xué)習(xí)“甲骨文”這個(gè)歷史內(nèi)容時(shí),甲骨文最早是在商朝發(fā)現(xiàn)的,是一種雕刻在龜甲和動(dòng)物獸骨上的文字,在當(dāng)時(shí)是一種相對(duì)成熟的文字,今天學(xué)習(xí)的好多漢字都是從甲骨文演變而來(lái)的。老師在講解甲骨文時(shí),可以用多媒體來(lái)結(jié)合課堂教學(xué),通過播放甲骨文的圖片和秦朝的小篆文字,以及目前我國(guó)的文字進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生多觀察,找出其中的相似點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生覺得歷史學(xué)科學(xué)習(xí)起來(lái)特別有意思,從而提高學(xué)習(xí)的效率。課堂上老師再用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,繪聲繪色地描述這段歷史,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),提高歷史教學(xué)的效益。

        三、歷史課堂中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        在農(nóng)村初中歷史教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,教師一般都需要借助多種教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),讓學(xué)生通過教師設(shè)置的教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,幫助學(xué)生融入歷史教學(xué)中,提高上課的注意力,幫助學(xué)生去感受這段歷史的發(fā)展過程,鼓勵(lì)學(xué)生自己揭開一段一段歷史的謎團(tuán),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在歷史教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到多媒體信息技術(shù)手段,以及設(shè)懸念的教學(xué)方式,通過設(shè)置這些教學(xué)情境,幫助學(xué)生更加直觀地了解歷史知識(shí),加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的記憶。比如,在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)秦帝國(guó)統(tǒng)一章節(jié)時(shí),就可以先采用多媒體視頻的形式來(lái)開展,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置剪輯好視頻,把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、秦朝的商鞅變法的起因、經(jīng)過、結(jié)果,以及秦朝統(tǒng)一六國(guó)經(jīng)過都呈現(xiàn)出來(lái),以及多民族國(guó)家秦朝的建立和統(tǒng)一。教師在學(xué)生觀看視頻后,就可以針對(duì)課件內(nèi)容詳細(xì)給學(xué)生講解,同時(shí)結(jié)合設(shè)懸念的方式讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容來(lái)找到答案,比如秦朝時(shí)商鞅變法的具體內(nèi)容有哪些?商鞅為什么要采用這樣的變法?目的是什么?通過觀看視頻后,同學(xué)們可以說說秦朝統(tǒng)一六國(guó)的原因,通過一系列懸念的揭開,學(xué)生可以很清楚地了解這段歷史事件,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師在歷史教學(xué)中也要不斷地反思,多總結(jié)教學(xué)方法的不足,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)地作出調(diào)整,以此提高歷史課堂教學(xué)的有效性。

        綜上所述,在農(nóng)村歷史教學(xué)中,教師要快速改變教學(xué)觀念,在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的活躍度,以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全身心融入歷史教學(xué)中,感受歷史文化,從而有效提高農(nóng)村歷史課堂效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉淑梅.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中歷史課堂教學(xué)的有效性新探[J].名師在線,2019(35):45-46.

        [2]張正將.構(gòu)建初中歷史高效課堂的有效途徑[J].當(dāng)代教研論叢,2019(12):92.

        [3]王維付.如何提高歷史課堂效益[J].考試周刊,2009(51):176.

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