李茂成

摘 要：在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，做好對(duì)課堂教學(xué)有效策略的研究，能夠?yàn)檫M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)學(xué)科的新課改目標(biāo)提供支持。從“開展趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)”“組織課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)理解”和“布置生活訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用能力”四個(gè)方面對(duì)新課程背景下的初中化學(xué)教學(xué)有效策略予以分析。

關(guān)鍵詞：新課改;初中化學(xué);策略

化學(xué)是初中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)策略的創(chuàng)新是教師一直追求的教育目標(biāo)。在新課程改革背景下，素質(zhì)教育成為初中化學(xué)課堂教學(xué)中的主要內(nèi)容，這為初中化學(xué)課堂教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。從學(xué)生的心智發(fā)育角度來看，想要讓他們掌握化學(xué)知識(shí)，就必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，圍繞學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求開展初中化學(xué)教學(xué)工作。

一、開展趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)，為此教師要以學(xué)生的認(rèn)知興趣為基礎(chǔ)，開展具有趣味性的課堂導(dǎo)入，由此來達(dá)到理想的導(dǎo)入效果。我在分析化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知興趣的基礎(chǔ)上，在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象，由此來實(shí)現(xiàn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“燃燒和滅火”一課的課堂導(dǎo)入時(shí)，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)為他們播放了兩個(gè)消防隊(duì)關(guān)于滅火的宣傳視頻，其一是家中油鍋著火，蓋鍋蓋滅火;其二是煤氣罐嘴噴火用濕毛巾滅火。在觀看第一個(gè)視頻時(shí)，學(xué)生比較疑惑，質(zhì)疑聲較多，觀看第二個(gè)視頻時(shí)，學(xué)生則以驚訝為主，并對(duì)消防員鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)非常佩服。在完成視頻導(dǎo)入后，我告訴學(xué)生這兩種滅火都是最直接、有效的，其原理就是以燃燒條件為基礎(chǔ)，想要進(jìn)一步完成對(duì)該現(xiàn)象的探究，做好接下來的知識(shí)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此被激發(fā)出來。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)

“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”是初中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要措施。實(shí)驗(yàn)作為最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法，其可以讓學(xué)生更好地完成對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解，因此開展實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)是落實(shí)學(xué)生主體地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要在保證實(shí)驗(yàn)難度符合學(xué)生探究能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、安全的實(shí)驗(yàn)空間，以確保實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)模式的順利進(jìn)行。例如，在進(jìn)行“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了自主實(shí)驗(yàn)探究模式，讓學(xué)生從他們的思維角度進(jìn)行知識(shí)分析和探究，激發(fā)他們實(shí)驗(yàn)的興趣。為了保證實(shí)驗(yàn)的有效性，我在實(shí)驗(yàn)之前會(huì)做好規(guī)范操作指導(dǎo)，并明確實(shí)驗(yàn)行為的基本制度，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中行為的規(guī)范性，為實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)模式的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ蛳禄A(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師一定要來回巡視，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，以此來保證實(shí)驗(yàn)探究行為的科學(xué)性，避免學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或帶來不必要的安全隱患。

三、組織課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)理解

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，強(qiáng)化他們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和記憶是提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)后，必須與他們進(jìn)行課堂互動(dòng)討論，通過交流了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的認(rèn)知誤區(qū)等，以確保接下來教學(xué)工作的科學(xué)有效。考慮到初中生的自我認(rèn)知能力，我在與他們進(jìn)行討論時(shí)，都會(huì)先讓他們發(fā)言，給他們足夠的時(shí)間去闡述自己的想法，然后再對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，以此來進(jìn)一步提升他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解水平和學(xué)習(xí)效率，也為進(jìn)一步提升初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提供支持。

四、布置生活訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用能力

布置生活化訓(xùn)練是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的課后訓(xùn)練作業(yè)，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)他們化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在完成“水的凈化”一課學(xué)習(xí)后，我就要求學(xué)生在課后自己進(jìn)行簡易凈水器的制作，并通過課堂實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生所制作的“簡易凈水器”進(jìn)行測(cè)試，看哪個(gè)學(xué)生制作的簡易凈水器凈水效果最好。在提升他們對(duì)課堂知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，讓他們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解決生活問題，為他們化學(xué)素養(yǎng)的提升提供支持，也為提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性提供支持。

綜上所述，做好新課程背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究是推動(dòng)初中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須充分發(fā)揮自己的教學(xué)主導(dǎo)作用，借助實(shí)驗(yàn)、多媒體、生活化等方式，讓學(xué)生更為全面地認(rèn)知、理解和感受化學(xué)知識(shí)的魅力，并在這一過程中學(xué)會(huì)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活問題，由此進(jìn)一步完成對(duì)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，為更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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