許建華

摘 要：語文是小學教育活動的一部分，對小學生的啟蒙教育起主要作用。這個學段的學生天真好動，對很多事物充滿好奇，單一的學習模式會讓他們失去學習興趣。因此老師要運用多樣化的教學模式，抓住每個活動的關鍵點。多樣化的教學模式會讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，從而使其成為學習的真正主人。

關鍵詞：小學語文;多元化教學;實踐策略

語文作為一門基礎課程，也是一門富有個性、感情，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力的科目，在新課程改革下，對教學方法也提出了新的要求，要求小學語文教學向多樣化、多方向發(fā)展。本文就小學語文多元性教學實踐策略做簡單分析。

一、語文教學的現(xiàn)狀

（一）對語文課堂教學的認知有偏差

現(xiàn)在的家長對學生的成績太在意，讓教師不得不改變教學方式。考試的壓力使大部分教師不得不將成績放在更高的位置，忽略了授課方式的研究。多元化的教學方式對教育教學素質的提高有至關重要的作用，素質提高了，升學率、學生生活等方面也會相應提高。教師只有多思考、多實踐、勤溝通，才能把積極正確的思想帶給家長和學生。

（二）授課方式單一

要想學好語文，首先要提升學生的學習興趣，如今單一的授課方式使學生感覺無趣。要想讓學生對語文感興趣，首先就要改變目前的教學方式，注重多種多樣的方法，激發(fā)學生的學習動力。若為了成績教學，教師就會忽略課堂的互動交流。傳統(tǒng)地站在講臺上傳授知識，學生無法理解其中的內容，就會慢慢失去興趣，升學率和知識的掌握情況自然就會降低，因此抓住學生對于課堂知識的興趣是關鍵。

二、小學語文多元化教學方法

（一）情景教學

情景教學是指通過營造合適的環(huán)境，讓教學在一個良好的氛圍、積極向上的情緒中開展，把情感、認知、教學、活動融合在一起，促進學生的思維發(fā)展，從而在其中獲得知識。

相信學生一定會成功是幫助學生開啟智慧大門的第一步，只有真正愛孩子，才會想方設法給他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在教學過程中充分利用現(xiàn)有的、適宜的資源創(chuàng)造情景，讓學生在好的環(huán)境中學習，學會發(fā)現(xiàn)每個人身上的亮點，培養(yǎng)自信心，和他們交朋友，找準他們的著力點，學生才會在教師身上發(fā)現(xiàn)愛，才會用心去學習。

（二）游戲教學

游戲的方式不僅可以滿足好奇心，還可以讓他們積極參與到課堂中學習更多的知識。例如學習成語，教師可組織學生在課堂中玩“成語接龍”的游戲，促使學生在游戲之前就會提前準備成語資料。在準備的過程中，學生可以多搜集資料，增加自己對成語的積累;在游戲的過程中增強小學生對成語的記憶。游戲不僅能調動小學生的積極性，還激發(fā)了學生對成語的興趣，也提高了學習效率。

（三）豐富教學內容

現(xiàn)在的小學生對周圍的一切都好奇，外面的世界更是多姿多彩。從這一方面思考，他們在上課時，思想并不能完全集中在課堂上，他們會在下面做小動作、玩玩具或者傳紙條，這些會分散他們的注意力。因此要求教師在授課過程中豐富教學內容，使課堂內容更生動、更有趣，充分提高課堂效率！

（四）與實踐相結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，現(xiàn)代科技日新月異，將教學方式與現(xiàn)代信息技術聯(lián)系在一起也是一種新的教學方式，可以為學生提供一些平臺，讓學生積極參與進去，強的帶領弱的，少數(shù)帶領多數(shù)，進而提高對學問的興趣。另外，還可以和校外培訓機構合作，舉辦與語文有關的比賽，讓他們在實踐中學習，在實踐中讓語文水平得到最大程度的提高，加深其對知識的印象，提高各方面的能力，把自己培養(yǎng)成祖國需要的綜合人才。

例如，可以在學校成立各種與語文相關的小組：詩歌組、口語組、答辯組等，給學生安排題目，讓學生利用課余時間去完成，可以詢問家長，與同學討論，請教老師，可以自己去查閱資料，讓學生在完成任務的過程中學到新的知識，實踐與教學相結合也是一種不錯的教學方法

（五）走進學生的心里

學生是祖國的未來，只有真正地了解他們，才會找到與之相配的方法來教授他們。這就要求教師在日常生活中關心、關愛學生，有時間可以多和他們聊天，了解他們所需要的，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點缺點，平常有時間多讀一些與學生心理相關的書籍，從中找到與他們溝通的方法，走進他們的心里，不要總給他們一種高高在上的感覺，讓學生害怕你，不敢主動與你溝通。在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，以他們能接受的方式去教育教授新知識，以他們能接受的方式走進他們的心里，這也是一種不錯的教學方法。

三、多元化教學法對教師的要求

時代呼喚語文教學的多元化，多元化的教學法要求全面性的教師，因此對我們的要求也更加嚴格。一方面，要有豐富的文化知識和扎實的語文教學基本功，因此應每天多花點時間去讀書，以此來豐富自己的知識積累，使自己在教學中游刃有余。另一方面，還應不斷豐富自己的閱歷，只有自己優(yōu)秀了，才可以更好地培養(yǎng)下一代。如果自己都沒有主觀獨立的思考，又怎么能夠在語文教學上多元化呢！所以，要樹立終身學習的理念，不斷豐富自己的內涵，擴展自己的知識層面，學會在教學中反思，在反思中學習，這樣教學的多元化才會做得更好。

語文是所有科目中最重要的科目，所有的學習都基于良好的閱讀能力、分析能力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找尋到一些方法，但是還需繼續(xù)努力，繼續(xù)尋找。有了良好的文化基礎，才有祖國的未來，才會培養(yǎng)出更好的下一代。社會日新月異，相信在不久的將來，我們的語文教學一定會更上一層臺階，我們一定也會找到更多多樣化的語文教學方式。

參考文獻：

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