摘 要：近幾年關(guān)乎幼兒安全事故的新聞層出不窮，一旦出現(xiàn)幼兒安全事件往往會(huì)引發(fā)十分嚴(yán)重的后果，所以幼兒安全問題逐漸成為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒安全教育不僅需要家長(zhǎng)的配合，而且需要在幼兒園日常教育過(guò)程中滲透安全理念，只有如此才可從多方面著手提升幼兒的安全意識(shí)以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的能力?；谟變航逃袧B透安全教育的重要性，引出幼兒園一日生活中安全教育的有效滲透策略，希望可以為我國(guó)幼兒安全教育質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：安全教育;幼兒園;一日生活;滲透策略

幼兒的認(rèn)知水平與智力水平均相對(duì)較低，不具備區(qū)分事件危險(xiǎn)性的能力。因此為了強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)并有效提升其應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)事件的能力，需要從多方面著手。幼兒園作為幼兒接受教育的主要場(chǎng)所，需要重視安全教育理念的滲透與安全教育工作的有效開展。

一、簡(jiǎn)述幼兒園開展幼兒教育的重要性

幼兒園是幼兒快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所之一，安全是幼兒生長(zhǎng)環(huán)境中需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。幼兒教育文件中明確提出幼兒必須具備基本安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力，由此可見，幼兒園在一日活動(dòng)中滲透安全教育工作的重要性。此外，幼兒園職能特征決定安全教育是其基礎(chǔ)教育內(nèi)容的主要組成，只有保證學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境的安全性才有開展教育工作的機(jī)會(huì)，才能促進(jìn)幼兒開心、健康地成長(zhǎng)。幼兒具有年齡小、認(rèn)知水平低以及自我保護(hù)意識(shí)淡薄的特征，所以一定程度上提升了意外的發(fā)生概率與傷害程度。但是幼兒增強(qiáng)認(rèn)知能力的過(guò)程中對(duì)一切未知事物充滿好奇，在其動(dòng)手探索的過(guò)程中極易發(fā)生一系列的安全事故，如幼兒不具備危險(xiǎn)判斷能力與自我保護(hù)意識(shí)則可能引發(fā)嚴(yán)重后果，因此加強(qiáng)幼兒園安全教育活動(dòng)十分迫切。

二、分析幼兒園一日生活中滲透安全教育的具體策略

1.幼兒園一日常規(guī)教育中滲透安全教育

幼兒意識(shí)與生活習(xí)慣尚未形成定勢(shì)，所以具有較大的教育與培養(yǎng)空間。因此幼兒教師要利用這一空窗期，以幼兒生活習(xí)慣作為出發(fā)點(diǎn)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地開展幼兒安全教育活動(dòng)。除此之外，還需利用幼兒一日生活中的常規(guī)行動(dòng)就安全教育活動(dòng)進(jìn)行再次強(qiáng)化。生活細(xì)節(jié)的實(shí)時(shí)變化是一日常規(guī)安全教育的關(guān)鍵，所以幼兒教師要善于挖掘并抓住這些細(xì)節(jié)，確保安全教育工作的全面性并提升其針對(duì)性，從根本上強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)并提升其面對(duì)危險(xiǎn)事件的自我保護(hù)能力。

2.幼兒園一日活動(dòng)環(huán)境中滲透安全教育

幼兒園一日活動(dòng)環(huán)境對(duì)安全教育工作的開展產(chǎn)生直接影響，并且可潛移默化地影響幼兒安全意識(shí)。幼兒教師可在每日提前10～20分鐘進(jìn)入幼兒園內(nèi)，全面細(xì)致地排查包含教室、衛(wèi)生間、食堂等園內(nèi)環(huán)境的危險(xiǎn)因素，事先清理所有可能引發(fā)安全事件或者危害幼兒安全的因素，為幼兒營(yíng)造安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境。幼兒受年齡因素影響往往都喜歡聚眾或者追逐嬉戲，一定程度上提升了碰撞類危險(xiǎn)事件發(fā)生的概率。所以要避免幼兒活動(dòng)場(chǎng)所以及接觸范圍內(nèi)可能危害幼兒安全的物品，如衛(wèi)生間與食堂要采用防滑地板，電源插座要添加防護(hù)蓋板，陽(yáng)臺(tái)、窗戶、樓梯等位置要安裝防跌落網(wǎng)。對(duì)于一些難以安裝防護(hù)措施的設(shè)備或者物品來(lái)說(shuō)，要在顯眼位置張貼醒目標(biāo)識(shí)，并告知幼兒看到此類標(biāo)識(shí)的物品要遠(yuǎn)離，如必須靠近或者進(jìn)行操作要請(qǐng)老師幫忙等，由此可最大限度地保證幼兒安全。除此之外，幼兒教師可順勢(shì)延伸至安全符號(hào)或者安全標(biāo)識(shí)教育，教幼兒認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)識(shí)的具體含義，并告知幼兒遇到此類安全標(biāo)識(shí)的具體解決方法。

3.幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育

對(duì)于幼兒園安全教育工作而言，不僅需要在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效開展，還需借助教學(xué)活動(dòng)提升其針對(duì)性。為了確保幼兒可在各學(xué)科教學(xué)中接受更加全面、系統(tǒng)、完善的安全教育，幼兒教師可結(jié)合各個(gè)學(xué)科的具體教育內(nèi)容制訂安全教育活動(dòng)計(jì)劃。如結(jié)合體育課、勞動(dòng)課的具體狀況合理安排消防演練、地震演習(xí)等各類抵御外來(lái)侵害的安全教育活動(dòng)。再比如可結(jié)合繪畫課、音樂課、手工課安排具體的安全主題活動(dòng)，通過(guò)繪畫消防車以強(qiáng)化幼兒預(yù)防火災(zāi)以及應(yīng)對(duì)火災(zāi)的安全意識(shí)，通過(guò)演唱交通規(guī)則歌曲提升幼兒遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，通過(guò)手工課制作過(guò)程使小學(xué)生明確剪刀、菜刀等均為危險(xiǎn)器具。

此外，我們還可結(jié)合幼兒安全意識(shí)的實(shí)際狀況定期組織針對(duì)性的主題安全教育活動(dòng)，比如可組織“過(guò)馬路”的安全活動(dòng)，幫助幼兒了解日常走路、乘車過(guò)程中存在的潛在危險(xiǎn)，并結(jié)合具體事件演練應(yīng)急處理對(duì)策，由此提升幼兒預(yù)防交通危險(xiǎn)事件意識(shí)以及面對(duì)突發(fā)性交通事件的自我保護(hù)能力。再比如可組織“假期安全”為主題的活動(dòng)，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒明確日常生活中存在的潛在危險(xiǎn)因素，提升幼兒防火、防電、防水、防火的安全意識(shí)，最大限度保證幼兒的人身安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，安全教育是幼兒園基礎(chǔ)教育工作的關(guān)鍵組成部分，其不僅關(guān)乎每個(gè)幼兒能否快樂、健康、安全地成長(zhǎng)，而且一定程度上影響家庭和諧與社會(huì)安定，所以必須提高重視程度。對(duì)于幼兒安全教育而言，不僅需要強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，還需讓幼兒明確日常生活中存在的各類危險(xiǎn)因素，防患于未然，從根本上強(qiáng)化幼兒生活及成長(zhǎng)環(huán)境的安全性。鑒于此，本文首先就幼兒園一日生活中開展安全教育的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，然后結(jié)合當(dāng)下幼兒園安全教育開展的具體狀況提出幾點(diǎn)建議，希望可以為更多幼兒教師提供安全教育參考。

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注：本文系白銀市教育科學(xué)2019年度“十三五”規(guī)劃課題《安全教育在幼兒園一日生活中的行動(dòng)研究》的研究成果之一（課題號(hào)BY[2019]G006）。

作者簡(jiǎn)介：李小娟，女，一級(jí)教師，幼兒園教育教學(xué)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二幼兒園。