高小飛

【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣問題是最基本的任務(wù)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要綜合學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好等特點(diǎn)，組織有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的魅力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)?學(xué)習(xí)興趣?師生關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，能夠圍繞著他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)改革，加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給他們更加高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)和內(nèi)容的整合。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革要不斷地根據(jù)學(xué)生們的需要來進(jìn)行著創(chuàng)新，收集學(xué)生的反饋，明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)，掌握學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法。所以，不斷地探索有效的教學(xué)模式和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多價(jià)值。

一、創(chuàng)新教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生喜歡新鮮的有趣的新的環(huán)境和事物，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要努力地為學(xué)生們打造出這樣的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于同樣的知識(shí)，可以采用不同的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，而學(xué)生理解的效果也會(huì)完全不同。因此，只有不斷地加強(qiáng)改革，有效地帶動(dòng)小學(xué)生們的積極參與，才能更好地打造出學(xué)生們非常喜愛的數(shù)學(xué)課堂。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，就要考慮到學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及在認(rèn)知發(fā)展和性格方面的一些需求，給學(xué)生們更加直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而教學(xué)的過程也會(huì)更加生動(dòng)活潑，這樣，他們才能積極的參與進(jìn)來，在參與中沉浸其中，感受到更加高效的學(xué)習(xí)效果。因此，興趣的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)全程在任何一個(gè)環(huán)節(jié)。任何一個(gè)細(xì)節(jié)的投入當(dāng)中，都要考慮到學(xué)生是否能夠懂，是否能夠促進(jìn)他們知識(shí)的遷移，是否能夠讓他們的興趣得以保持，因此，這些細(xì)節(jié)的問題都需要教師充分的考慮，并且在設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)出來。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師特別要關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性化的特點(diǎn)，同樣的內(nèi)容同樣的過程和形式，不一定適合所有的學(xué)生，因此，照顧到大多數(shù)學(xué)生進(jìn)度的同時(shí)，也要考慮到個(gè)別學(xué)生，那些理解力強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，教師可以給他們安排一些更高一些難度的任務(wù)，而學(xué)習(xí)如果感到吃力的學(xué)生，教師可以讓他們保持信心，能夠跟上所有同學(xué)的進(jìn)度，讓他們有條不紊地把學(xué)習(xí)搞好，不斷地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

二、良好的初中師生關(guān)系，構(gòu)建提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

關(guān)注師生之間的關(guān)系質(zhì)量，打造和諧民主的師生關(guān)系的氛圍，讓學(xué)生無論從理性上，還是從情感上都能更好地接近教師，這樣才能促進(jìn)他們在課堂上注意力更加集中，提升學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)生們沒有經(jīng)歷過什么挫折，所以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常會(huì)感到非常的困難，他們也會(huì)懷疑自己是否有能力把數(shù)學(xué)學(xué)好。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要特別密切的關(guān)注學(xué)生們的情緒態(tài)度的表現(xiàn)，及時(shí)地了解他們內(nèi)心的一些想法，并且解決他們的偏差的思維和做法，讓小學(xué)生能夠相信自己的能力，并且?guī)е孕湃スタ藬?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)個(gè)的難題。對(duì)于學(xué)生而言，他們能夠感受到來自教師的真誠的關(guān)心和幫助，所以，只要教師能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，真正理解他們，了解他們，給他們提供切合實(shí)際的指導(dǎo)，他們自然能夠從情感上被老師所感動(dòng)，所以，也會(huì)以更積極的情感和態(tài)度來回報(bào)教師，進(jìn)一步的促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)生今后學(xué)習(xí)的勢頭如何，都與師生的關(guān)系質(zhì)量有著很密切的關(guān)系，因此，要通過良好師生關(guān)系的構(gòu)建來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且讓他們保持長久的興趣。

三、結(jié)合知識(shí)的應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的知識(shí)比較抽象，但是教師在教學(xué)的過程中，一定要采取一些方法，讓知識(shí)變得更加直觀，并且能夠讓學(xué)生感受到這些知識(shí)與自己有聯(lián)系。所以，開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要結(jié)合知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用來進(jìn)行講解，并且也讓學(xué)生能夠從這個(gè)角度進(jìn)行思考和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，這些數(shù)學(xué)有什么價(jià)值和用處，也讓他們能夠有意識(shí)的運(yùn)用這些知識(shí)去解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的困惑和難題，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從生活的角度進(jìn)行知識(shí)的引入，并且也要?jiǎng)?chuàng)新一些應(yīng)用題型，讓學(xué)生們能夠在自己的身邊找到更多數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的實(shí)例，進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，必然需要教師有更多的主動(dòng)的投入，需要更好地了解學(xué)生們的具體情況，這樣才能真正做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到為學(xué)生而服務(wù)。

總而言之，只有讓學(xué)生們帶著興趣帶著強(qiáng)烈的內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們才可能有效地整合數(shù)學(xué)零散的知識(shí)，掌握更加完備的知識(shí)體系，提高他們學(xué)習(xí)的效果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要秉承以學(xué)生為中心的理念，在教學(xué)中積極創(chuàng)新，努力地進(jìn)取，給學(xué)生打造出更加富有吸引力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生感受到滿意和高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬紅紅.以學(xué)生為主體，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].西部素質(zhì)教育，2019，（02） ：244.