黃玲

【摘要】數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中具有重要的作用和意義。在學生興趣開發(fā)、積極性的調(diào)動以及數(shù)學視野的開闊等方面都離不開數(shù)學文化的滲入。小學數(shù)學作為小學教育教學的主要學科，其奠定的基礎影響著學生的繼續(xù)教育。本文以提高小學數(shù)學課堂的教學效果為主旨，探究小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的策略。

【關鍵詞】數(shù)學文化；小學數(shù)學教學；滲透

數(shù)學以及數(shù)學文化是前人發(fā)展創(chuàng)造過程中的重要結晶，亦是當代人們傳承和發(fā)展的寶貴財富，更是未來國家建設者和接班人需要掌握的重要工具。所以時代要求小學數(shù)學教師在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的教學任務，通過數(shù)學文化充分調(diào)動學生對學習數(shù)學的主觀能動性和熱情，帶領學生透過簡單明了的公式和枯燥的定義，看到背后數(shù)學文化的美好與博大，正確認識數(shù)學對人類發(fā)展的重要性，以及對未來繼續(xù)學習，接受教育的重要性。

一、數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中滲透的重要性

1.數(shù)學文化的滲透對于學生審美的培養(yǎng)具有巨大的推動作用。學生一旦學會享受數(shù)學學科的美妙就能對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，這對于提高數(shù)學教學質(zhì)量和學生數(shù)學學習興趣具有事半功倍的作用。

2.數(shù)學文化的滲透能夠引導學生從數(shù)學思想中學會思考，用數(shù)學的眼光和思維聯(lián)系生活實際、理解生活、觀察生活，甚至是創(chuàng)造生活。在數(shù)學知識的學習過程中，教師讓學生通過聯(lián)系生活實際了解知識內(nèi)容的特點和內(nèi)涵，這樣不僅能夠很好地幫助學生掌握知識，更能夠讓學生體會和感受到知識從何而來。數(shù)學文化的滲透是培養(yǎng)學生數(shù)學思想的一種有效方法。

二、滲透數(shù)學文化的措施和策略

1.立足課本，延伸數(shù)學。教材是教師開展數(shù)學教學活動的根本和立足點，所以教師要有樹立滲透數(shù)學文化的意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。因此，數(shù)學教學過程中要注意數(shù)學教材中的數(shù)學文化的延伸，便于實現(xiàn)數(shù)學學科的科學價值與人文價值的有效統(tǒng)一。

2.制定合理的數(shù)學教學目標，讓學生學會知識及運用知識解決問題的能力，注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學文化滲透能夠讓學生學會用另一種視角看待數(shù)學學習，還能夠改變學生對于數(shù)學只知其一不知其二狀況，讓學生有全面了解。讓學生看到數(shù)學背后隱含的數(shù)學文化，感受到數(shù)學的魅力，使數(shù)學顯現(xiàn)出其獨特的人文價值。這樣數(shù)學課堂才會有不一樣的活力。

3.結合其他相關學科，如語文、美術等學科。通過與其他各學科的相互聯(lián)系讓學生掌握和理解數(shù)學知識。比如結合美術學科，培養(yǎng)學生學會用審美的眼光看待數(shù)學，比如，在學習和認識《比例》時，可以介紹和讓學生了解關于“黃金分割”比例的知識。美術學科中的一些畫作就體現(xiàn)了這一學科知識。學習美學學科的意義在于幫助學生陶冶情操，提升自身文化素養(yǎng)，促進學生德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。讓學生感受到數(shù)學學科中的直線、曲線等各種圖像帶給人美的享受。

【參考文獻】

[1]劉國廷.初探小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導報，2010（1）.

[2]趙娜.數(shù)學文化，張揚數(shù)學思考的魅力[A].江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯），2006.