陳娟

【摘要】幼兒教育是我國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。良好的教育環(huán)境能幫助幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知、基礎(chǔ)文化知識(shí)和思想道德培養(yǎng)有著重要意義。幼兒教育質(zhì)量的提升離不開(kāi)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析幼兒教育中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體意義，對(duì)其具體創(chuàng)設(shè)內(nèi)容作出深入探討，以期為幼兒教育質(zhì)量的提升提供一定理論參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；教育質(zhì)量

幼兒園作為學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域，積極良好的場(chǎng)地環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流及各項(xiàng)生活技能的培養(yǎng)都有著深刻意義。良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境能幫助學(xué)生充分發(fā)揮天賦和想象力、激發(fā)好奇心和積極性，在和幼師和其他同學(xué)的有效交流中拓展個(gè)人視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、培養(yǎng)集體意識(shí)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。良好的幼兒園硬件環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，可以有效提升幼兒教育質(zhì)量，筆者認(rèn)為具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下三點(diǎn)抓起。

一、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)之完善教學(xué)硬件環(huán)境

幼兒園各項(xiàng)硬件設(shè)施是學(xué)生能直接接觸到的教學(xué)環(huán)境，幼兒園相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)需求及學(xué)生發(fā)展需求將現(xiàn)有的幼兒園環(huán)境做出優(yōu)化。例如在幼兒園內(nèi)或周邊進(jìn)行花卉樹(shù)木等植物的種植，保障學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地的寬敞舒適和安全性。在學(xué)生的游戲設(shè)施上將各類(lèi)有尖角、粗糙的活動(dòng)設(shè)備撤銷(xiāo)或改造，在器具的選擇上盡量以多樣性、安全性和趣味性為參考，對(duì)各個(gè)游戲設(shè)施、體育器具的活動(dòng)氛圍合理劃分并教育學(xué)生要遵守規(guī)則，將幼兒園學(xué)生的教室、休息區(qū)域、日常飯食等方面做出提升和優(yōu)化，為學(xué)生提供全面完善的幼兒園硬件環(huán)境。

二、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)之注重教學(xué)氛圍環(huán)境

幼兒教學(xué)氛圍能為學(xué)生營(yíng)造積極樂(lè)觀的良好精神環(huán)境，以層次豐富、形式多樣化的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的啟蒙教育。教學(xué)氛圍的創(chuàng)建在于教學(xué)環(huán)境和教師引導(dǎo)的合理上，例如幼兒園可以在校園、教室內(nèi)粘貼一些例如“孝敬父母”、“熱愛(ài)祖國(guó)”、“尊老愛(ài)幼”等有助于學(xué)生思想道德培養(yǎng)的主體貼畫(huà)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)及理解各項(xiàng)良好品質(zhì)，助力于幼兒教育質(zhì)量的提升。

例如筆者在一次鋼琴教學(xué)中，就為學(xué)生彈奏了“小兔子乖乖”，并教學(xué)生學(xué)習(xí)了配套的簡(jiǎn)單舞蹈，然后在班級(jí)中開(kāi)展了一次小小的唱跳比賽，獎(jiǎng)勵(lì)了其中表現(xiàn)最好的“小白兔”并對(duì)其他同學(xué)做出了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并在最后告訴學(xué)生：“小白兔知道遇見(jiàn)陌生人不能隨便開(kāi)門(mén)，小朋友們要向小兔子學(xué)習(xí)哦?！?/p>

三、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)之培養(yǎng)強(qiáng)勁師資力量

幼兒園學(xué)生在個(gè)人認(rèn)知上的不足使得教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)作用明顯增強(qiáng)，教師的個(gè)人綜合素質(zhì)切實(shí)影響著幼兒教育質(zhì)量的提升。因而幼兒園方在人才招聘時(shí)需要優(yōu)先選擇專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)勁及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)各個(gè)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，增強(qiáng)教師責(zé)任心，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，理解消化各項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目及最新教學(xué)理念，在日常教育中挖掘相關(guān)德育元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味性講解。

幼兒教育質(zhì)量的提升需要幼兒園、教師及學(xué)生三方共同努力，教師作為幼兒的引導(dǎo)者，需要從學(xué)生需求出發(fā)，以改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容為主要手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)各項(xiàng)良好素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張靜靜.幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)芻探[J].成才之路，2018（14）.