田潞湲

【摘要】指導(dǎo)幼兒開展戶外體育活動(dòng)是幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)開展質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒身體鍛煉以及成長情況，必須加以重視。針對(duì)當(dāng)前幼兒戶外體育活動(dòng)中存在的種種問題，教師可以從活動(dòng)形式、活動(dòng)材料、科學(xué)方法三方面進(jìn)行有效指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；戶外；體育活動(dòng)；指導(dǎo)

一、幼兒戶外體育活動(dòng)存在的問題

1.活動(dòng)類型固定單一。當(dāng)前幼兒戶外體育活動(dòng)類型較為固定、單一，基本上都是一些廣泛流行的活動(dòng)，如“切西瓜”、“小雞捉蟲”、“吹泡泡”等。幼兒在長期參與這些活動(dòng)后很難感受到新鮮感，容易失去活動(dòng)興趣，不愿意再主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，嚴(yán)重影響活動(dòng)開展。

2.活動(dòng)材料不豐富。幼兒戶外體育活動(dòng)需要大量材料做基礎(chǔ)支撐，才能既吸引幼兒參與活動(dòng)，同時(shí)又輔助幼兒更好地開展各種活動(dòng)，感受體育樂趣，在活動(dòng)中鍛煉身體，快樂成長。但是當(dāng)前幼兒戶外體育活動(dòng)材料并不豐富，而且與體育活動(dòng)的聯(lián)系性不夠緊密，難以有效支持游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致活動(dòng)開展受到了極大限制。

3.幼兒自主性與探索性沒得到充分激發(fā)。幼兒戶外體育活動(dòng)的作用較為多樣化，包括指導(dǎo)幼兒鍛煉身體，引導(dǎo)幼兒感受體育樂趣，培養(yǎng)幼兒正確健身意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力等，同時(shí)還包括培養(yǎng)幼兒幼兒自主探索能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新想象、大膽創(chuàng)造和解決問題。但是很多教師在指導(dǎo)幼兒開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，都是手把手地引導(dǎo)和要求幼兒使用體育器械和進(jìn)行鍛煉，幼兒只能極為被動(dòng)地跟著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，無法有效增加幼兒自主性與探索性，不利于對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)的培養(yǎng)。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)策略

1.創(chuàng)新活動(dòng)形式。為了有效吸引幼兒主動(dòng)參與戶外體育活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)趣味性，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)戶外體育活動(dòng)趣味性。這就需要教師以現(xiàn)有戶外體育活動(dòng)為基礎(chǔ)，積極了解和研究其他活動(dòng)類型，并結(jié)合幼兒身心特征及興趣愛好，選擇適合的活動(dòng)并進(jìn)行策劃、組織、開展。

2.豐富活動(dòng)材料。教師需要使用豐富的活動(dòng)材料支持幼兒戶外體育活動(dòng)開展，在輔助幼兒順利完成活動(dòng)的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)建不同的情境，帶領(lǐng)幼兒充分感受情境化的戶外體育活動(dòng)樂趣。例如教師以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，在活動(dòng)區(qū)域投放了平衡木、竹梯、塑料障礙物等材料，并讓幼兒自行選擇他們拿手的比賽項(xiàng)目，分組進(jìn)行比賽。

3.科學(xué)指導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)。教師需要對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮活動(dòng)作用。首先教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒主體地位，盡可能多地給予幼兒自主探索活動(dòng)樂趣的空間，鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料自行創(chuàng)造全新體育活動(dòng)形式。其次教師應(yīng)當(dāng)做好必要引導(dǎo)工作，告訴幼兒開展體育活動(dòng)的基本方法、流程與要求，讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中遵守規(guī)范。最后教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)觀察，注意幼兒安全，及時(shí)對(duì)不安全行為進(jìn)行制止，并在幼兒遇到困難時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助幼兒順利完成活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，也要對(duì)表現(xiàn)一般或較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

綜上可知，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新幼兒戶外體育活動(dòng)形式，同時(shí)豐富活動(dòng)材料，給予幼兒自主探索的空間，做好必要引導(dǎo)工作，落實(shí)對(duì)活動(dòng)的全過程觀察與指導(dǎo)，確保幼兒能夠順利完成活動(dòng)并感受體育樂趣，健康快樂成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱瑩瑩.論幼兒園戶外體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略[J].都市家教：下半月，2017（6）.