周佳
摘?要:隨著教育的改革與發(fā)展,學(xué)校在開(kāi)展教育過(guò)程中不再單純的注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)。近年來(lái)社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格,不僅需要人才具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,還需要人才具有較高的德育素養(yǎng)。因此,在高中教學(xué)過(guò)程中教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教學(xué),還要注重德育教育的開(kāi)展,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展型人才。本文主要針對(duì)高中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:高中;德育教育;創(chuàng)新教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G641?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877(2020)27-0166-01
德育教育是教育者根據(jù)社會(huì)對(duì)人的要求,完善學(xué)生思想品德的教育過(guò)程。教育不僅要教書(shū)更要育人,每個(gè)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育不僅影響著高中生的身心發(fā)展,良好的德育教育還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀念,減少青少年出現(xiàn)危害社會(huì)的行為。
1.高中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法
(1)家庭方面 增強(qiáng)家校合作
在傳統(tǒng)德育教育中教師總是認(rèn)為學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校,所以可以忽視家庭方面的教育。但是對(duì)于學(xué)生而言家庭是每一個(gè)孩子接受教育的第一環(huán)境,無(wú)論什么階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育都需要家長(zhǎng)的幫助。因此,在開(kāi)展德育教育過(guò)程中教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,兩者之間共同配合,規(guī)范學(xué)生的行為,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
例如,在利用家校合作的方式進(jìn)行德育教育時(shí),教師可以利用微信建立一個(gè)家長(zhǎng)群,教師可以在群里和家長(zhǎng)探討一些關(guān)于德育教育的問(wèn)題,加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于德育教育的重視。比如,“在一次課堂教學(xué)過(guò)程中因?yàn)樘鞖庖蛩卮蛩榱艘粔K玻璃,由于是上課期間學(xué)生并沒(méi)有動(dòng)身去打掃,但是下課之后學(xué)生在玻璃碎片旁邊來(lái)來(lái)往往,就是沒(méi)有人主動(dòng)打掃。”在遇到這種問(wèn)題時(shí),教師就可以將此事發(fā)到群里,看一看各位家長(zhǎng)的想法,有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),這應(yīng)該是值日生的責(zé)任,而有的家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)希望自己的孩子會(huì)是主動(dòng)打掃的那一個(gè)。通過(guò)對(duì)于此類事件的探討,家長(zhǎng)也會(huì)意識(shí)到自己在對(duì)孩子德育教育方面的不足,從而加強(qiáng)對(duì)于孩子的德育教育。
(2)學(xué)校方面 為德育教育開(kāi)展提供條件
對(duì)于高中階段的學(xué)生而言,他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在家里的時(shí)間,所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)德育教育工作的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于受我國(guó)教育大環(huán)境的影響,很多高中學(xué)校為了應(yīng)對(duì)高考會(huì)習(xí)慣性地利用應(yīng)試教育理念開(kāi)展教學(xué),這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生會(huì)長(zhǎng)期處于較為壓抑的狀態(tài),教師在開(kāi)展德育教育時(shí)也會(huì)過(guò)于敷衍,非常不利于教師德育教育的開(kāi)展。所以學(xué)校要倡導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中以素質(zhì)教育的理念為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué),使教師與學(xué)生都能夠有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行放松,方便德育教育工作的開(kāi)展。
例如,學(xué)校可以開(kāi)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu),讓教師在沒(méi)有課的時(shí)候參與培訓(xùn),提高教師的德育教育意識(shí),并為教授不同學(xué)科教師不同的德育教育手段,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。通過(guò)德育教育培訓(xùn),教師的教學(xué)理念也會(huì)發(fā)生一定的變化。
(3)加強(qiáng)情感交流 注重情感教育
高中階段不僅是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期,更是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的時(shí)期,這一時(shí)期的學(xué)生大多心理較為敏感,渴望得到關(guān)愛(ài)。所以,高中教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中要多與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的真實(shí)情感與想法,通過(guò)情感教育能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)。高中教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中要明確目標(biāo),德育教育并不是一味地說(shuō)教,而是需要通過(guò)交流了解學(xué)生心理以及思想上存在的問(wèn)題,之后進(jìn)行正確引導(dǎo)。
例如,為了更好地開(kāi)展德育教育,學(xué)校可以設(shè)立一堂專門的德育教育課程,在課堂上教師就可以像朋友一樣和學(xué)生聊天,當(dāng)學(xué)生對(duì)教師放下戒備后會(huì)主動(dòng)的將自己的煩惱說(shuō)出來(lái)。這種情況下教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行解決,也可以讓大家一起出主意。在這種氛圍中不僅能夠提高德育教育的效果,還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。如果有學(xué)生不愿意在課堂上說(shuō)出來(lái),教師可以讓學(xué)生以匿名的方式將自己苦惱的寫(xiě)下來(lái),教師為學(xué)生提供正確的指導(dǎo),以達(dá)到德育教育的目的。
(4)利用現(xiàn)代科技 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)
現(xiàn)階段的高中生都能夠熟練的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),并且大部分高中生獲得外界信息的渠道主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),所以高中教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這種教學(xué)模式既可以吸引學(xué)生注意力,又能夠提高德育教育的效率。
例如,教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中可以利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建校園德育教育平臺(tái),在平臺(tái)中上傳一些具有教育意義的趣味視頻,另外還可以搜集一些正能量的社會(huì)新聞上傳到德育教育平臺(tái)中,學(xué)生可以通過(guò)對(duì)這些視頻資料的學(xué)習(xí)潛移默化間養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。除此之外,教師還可以以網(wǎng)絡(luò)為主題開(kāi)展德育教育班會(huì),可以以“網(wǎng)絡(luò)中的善與惡”為主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)看到一些好事和一些壞事,為學(xué)生確定好壞的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)中存在的危害,提高學(xué)生文明上網(wǎng)意識(shí),減少網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響。
2.結(jié)語(yǔ)
綜上所述,高中教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)開(kāi)展德育教育,加強(qiáng)家校合作,共同促進(jìn)德育教育工作的開(kāi)展。
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