陳海燕
摘?要:眾所周知,英語是一門語言學(xué)科,但是學(xué)習(xí)語言是非??菰锓ξ?,要是學(xué)生無法對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。而賞識(shí)教育注重的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,我們就可以進(jìn)行賞識(shí)教育,多給予學(xué)生鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、表揚(yáng),讓學(xué)生更加開朗自信,這樣才能使學(xué)生保持高度的英語學(xué)習(xí)熱情。本文主要分析和探索了小學(xué)英語教學(xué)中的賞識(shí)教育。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué);賞識(shí)教育
【中圖分類號(hào)】G623.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877(2020)27-0176-01
賞識(shí)教育是生命的教育,是愛的教育。眾所周知,每一位學(xué)生都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的,老師應(yīng)充分尊重學(xué)生的一切,以實(shí)際需要、發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹立正確的學(xué)生觀。就小學(xué)英語教學(xué)而言,教師應(yīng)盡可能的發(fā)現(xiàn)、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),通過足夠的鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí)還要賞識(shí)學(xué)生,使學(xué)生的才能得到淋漓盡致地發(fā)揮。
1.善于發(fā)現(xiàn)、放大學(xué)生閃光點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生自信心
不管做任何事情,都需要自信,英語學(xué)習(xí)也是如此。那么在小學(xué)英語教學(xué)中,該如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?這對(duì)教師就提出了更高的要求,要求教師善于發(fā)現(xiàn)、抓住學(xué)生身上的長處,適時(shí)放大,有效激發(fā)學(xué)生潛能,讓學(xué)生潛意識(shí)認(rèn)為自己是最棒的。如:班級(jí)中有一個(gè)男同學(xué),唱歌非常好聽,但每次考試成績卻非常不理想,導(dǎo)致其逐漸對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)興趣,甚至越來越?jīng)]自信。為了樹立其英語學(xué)習(xí)的自信心,教師可以為其在課堂上創(chuàng)造單獨(dú)唱中文歌曲的機(jī)會(huì),先得到班級(jí)同學(xué)的喜歡,緊接著再選擇一個(gè)比較簡單的英文歌曲,帶著他一起反復(fù)練習(xí),熟練以后,用手機(jī)把他的聲音錄下來,在上課時(shí)放給班級(jí)學(xué)生聽,班級(jí)學(xué)生聽后,都給予了熱烈的掌聲,紛紛表揚(yáng)該同學(xué)英文歌曲唱得好,如此,其就真切體驗(yàn)到了成功感,然后,教師可以有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo),讓其把這種濃厚的熱情轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上,讓其真切感受到原來英語學(xué)習(xí)并沒有那么難,從而越來越自信,越來越樂于學(xué)習(xí)英語。
2.運(yùn)用足夠的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng),讓學(xué)生不再自卑
在整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,其是學(xué)生們身心成長和發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者。對(duì)此,廣大小學(xué)英語教師切忌一直端著架子,一直板著臉,覺得這樣可以對(duì)學(xué)生起到威懾作用,其實(shí)毫無作用,反而會(huì)讓學(xué)生越來越躲著老師,所以,其一定要記住時(shí)刻用微笑面對(duì)學(xué)生,飽含激情地給學(xué)生傳授知識(shí),如此,學(xué)生才不會(huì)覺得老師一直是“高高在上”的,而是真切感受到老師原來是這么和藹可親,讓人如沐春風(fēng)的。時(shí)間長了,學(xué)生就會(huì)把這種對(duì)老師的喜愛,轉(zhuǎn)移到其所教的英語課程上。在實(shí)際的小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師應(yīng)多多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生,讓學(xué)生找到自己的存在感,從而越來越活潑開朗,樂觀自信。如:在復(fù)習(xí)英語單詞時(shí),教師可以找一位較為內(nèi)向、課堂發(fā)言較少的學(xué)生,剛開始,這位學(xué)生萬分緊張,支支吾吾的,不敢說。此時(shí),應(yīng)一直以信任的眼光看著該學(xué)生,并用堅(jiān)定的語氣告訴他:I believe you can;You are the best等等,當(dāng)他實(shí)在回答不出來后,可以找班級(jí)其他學(xué)生幫忙,隨之全班學(xué)生都在鼓勵(lì)他,都在為他加油,慢慢地,該同學(xué)上課發(fā)言的次數(shù)越來越多。
3.循序善誘、持之以恒
賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育,是人性化、人文化的素質(zhì)教育的好理念。小學(xué)生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時(shí)期,也是人生最需要關(guān)注、發(fā)展最快的時(shí)期,此時(shí)尚未形成獨(dú)立的自我意識(shí),非常在乎他人的看法,希望得到別人的贊揚(yáng)和認(rèn)可。不只是好孩子應(yīng)該賞識(shí),所有的孩子都需要。孩子是脆弱的,敏感的。對(duì)于廣大小學(xué)英語教師來說,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí),切忌半途而廢,而是應(yīng)循序善誘、持之以恒、堅(jiān)持到底,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的最關(guān)鍵一步。為什么這樣說呢?我們以下打比方來說:假如一個(gè)學(xué)生只掌握了一個(gè)英語單詞,剛開始時(shí)給了其鼓勵(lì),其看到了一點(diǎn)希望,有了一點(diǎn)自信,要是就此打住,不再繼續(xù)賞識(shí),也不再循序善誘,那么其就極易再次陷入絕望,甚至還會(huì)越來越討厭學(xué)習(xí)單詞。由此可見,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí),不畏艱難、堅(jiān)持到底是多么重要,一定要堅(jiān)持到學(xué)生對(duì)英語充滿興趣,覺得學(xué)習(xí)英語是一件非??鞓返氖虑?,自愿堅(jiān)持為止。
4.把握好賞識(shí)的度,切實(shí)發(fā)揮出賞識(shí)教育的作用
賞識(shí)教育實(shí)質(zhì)上就是有效借助一系列手段(如:激勵(lì)、夸獎(jiǎng)等),充分發(fā)揮學(xué)生長處,讓學(xué)生更好更快的發(fā)展??v觀實(shí)際,我們發(fā)現(xiàn)雖然在小學(xué)英語教學(xué)中賞識(shí)教育的效果非常顯著,但是也要有效防止走入誤區(qū),具體來說就是一味地表揚(yáng)學(xué)生,一點(diǎn)都不批評(píng)學(xué)生,這是一種非常可怕的現(xiàn)象。在小學(xué)英語教學(xué)中,教師應(yīng)真正做到賞識(shí)有度、有方,說白了就是賞識(shí)與批評(píng)共存,把握好賞識(shí)的度,從而真正達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),全方位發(fā)展的目的,適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛,也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞。賞識(shí)教育里不光有表揚(yáng)、鼓勵(lì)等,還有批評(píng)呢,在批評(píng)時(shí)不用拘著,該嚴(yán)厲批評(píng)就嚴(yán)厲批評(píng)。如:要是在英語課堂教學(xué)中,遇到那些非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,可以用比較幽默的語言批評(píng)他們,這樣既不傷害他們的自尊心,又能使他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,真正發(fā)揮出賞識(shí)教育的優(yōu)勢。
綜上所述,就小學(xué)英語教學(xué)而言,賞識(shí)教育的運(yùn)用,不僅能促進(jìn)當(dāng)前廣大小學(xué)英語教育者教學(xué)理念的更新,還能有效促進(jìn)小學(xué)英語整體教學(xué)水平的提升。因此,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師一定要緊密結(jié)合課程特點(diǎn),把賞識(shí)教育落實(shí)到實(shí)處,使每一個(gè)學(xué)生在自信快樂中健康成長。
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