王興旺

摘 ?要：隨著時代的高速發(fā)展，教育事業(yè)也為學生的教學任務提出了更多的要求，相比于傳統(tǒng)教學模式看重知識的傳授，新型教學理念更重視對學生學習能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為了達成教學目標，實現(xiàn)教學計劃，教師應當利用一切有助于教學工作的工具，熟練運用多媒體技術(shù)，可以有效地激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣，帶動數(shù)學學習積極性的提高;另一方面，也可以將知識傳授更加直觀化，降低知識的接受難度，提高教學節(jié)奏，構(gòu)建高效教學課堂。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;開展多媒體教學;激發(fā)課堂學習興趣;深化知識記憶程度;減輕教師教學壓力

開展多媒體教學的目的是為了提高課堂的教學效率，在此之前教師應當對學生的學習特點進行了解分析。小學學習階段的學生好玩心、想象力和創(chuàng)造力較強，在學習過程中若沒有接受正確的引導，極容易出現(xiàn)上課走神及學習效率低下的情況。因此教師應當緊抓學生的興趣點，并做好教學引導，通過高效率的課堂節(jié)奏，激發(fā)學生的熱情。本文筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗，針對小學數(shù)學課堂中開展多媒體教學的重要性做出如下討論，希望能為教師帶來啟發(fā)。

一、激發(fā)課堂學習興趣

傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中，學生很難感受到學習的樂趣，一直處于被動學習的教學地位，被動跟隨教師的講解節(jié)奏，無法激發(fā)數(shù)學的學習興趣。因此教師應當作出改變，在教學理念中完成升華，取其精華棄其糟粕，將學生的學習特點與教學內(nèi)容結(jié)合進行考慮，找到適合學生的道路。開展多媒體教學，使課本教學內(nèi)容更生動形象，提升學生的學習興趣。小學階段的學習內(nèi)容難度并不高，任務較為簡單，主要的教學目的是激發(fā)學生的學習興趣，為未來的學習生活奠定基礎。多媒體教學運用Flash技術(shù)和PPT幻燈片播放，可以有效地幫助學生集中課堂學習精力，在愉快的氛圍中完成學習任務。

例如，在進行“一百以內(nèi)的加減法”學習時，傳統(tǒng)教學模式中為學生布置習題訓練及進行課堂互動，是主要的教學方式，但是并不能激發(fā)學生的學習興趣。因此，我決定運用多媒體技術(shù)，變化數(shù)學習題的形式，為學生創(chuàng)設有趣的教學情景。將學生喜歡的動畫人物形象運用AI技術(shù)“邀請進入課堂”，與動畫人物進行對話，相比于與教師進行對話，更能激發(fā)學生的興趣，由其完成出題工作，可以達到活躍課堂氛圍、幫助學生集中學習經(jīng)歷的目的。學生在結(jié)束課堂學習之后，由多媒體進行鼓勵和課后作業(yè)的布置，學生的作業(yè)完成情況非常好，并十分期待下一堂數(shù)學課，這對于數(shù)學成績的提高及學習興趣的培養(yǎng)十分有幫助。

二、深化知識記憶程度

數(shù)學的學習終究要歸于理性的記憶，記憶乘法規(guī)律及解題方法，將習題解答經(jīng)驗深深烙入腦海，成為自己的工具，以便于在考試過程中隨想隨用，進而提升解題速度，提高考試效率。運用多媒體教學，豐富習題形式，運用PPT幻燈片將解題的步驟一步一步地展示給學生，這樣的學習體驗是看正確答案不能相比的。因此，教師在教學過程中應當重視步驟的講解，而并非結(jié)果的講解，為學生樹立正確的學習意識，對于其未來發(fā)展十分有益。也可以使用投影儀，將學生答題本中的典型問題進行投影，以最短的時間、最快的速度、最高的效率完成習題的講解，幫助學生找出出現(xiàn)錯誤的原因，進而提高學習效率。

例如，在學習“圓”這一章節(jié)時，本章節(jié)十分重視對面積和周長的計算。因此，我在教學過程中運用多媒體技術(shù)將圖形面積和周長的計算過程進行展示，并將知識進行延伸。在傳統(tǒng)教學模式下，圓柱體的體積和面積計算十分困難，只能通過學生的想象完成?，F(xiàn)如今通過多媒體技術(shù)，可以將圓形進行變化，從而形成圓柱，并運用動畫技術(shù)渲染每一個組成部分，便于學生對圓柱體面積及體積的計算，提高了知識的學習效率，豐富了學生的學習體驗。學生在課后反饋時和我說：“進行習題計算時，腦海中便會浮現(xiàn)圓形的變化過程，便很快得出了結(jié)果。”這說明多媒體教學對學生的學習效果提升十分巨大。

三、減輕教師教學壓力

傳統(tǒng)教學模式下教師的課堂壓力較大，不僅要做好教案，也要提前進行預演，把控好課堂的教學節(jié)奏。另外，板書的書寫也會給教師帶來很大的困擾，不僅耽誤寶貴的課堂時間，也會影響到教學節(jié)奏。而運用多媒體技術(shù)，則可以幫助教師提前制定好教學的節(jié)奏，將預定的教學節(jié)奏融入幻燈片播放中，既減少了板書的書寫時間，又為學生的課堂練習提供了寶貴的機會。在題目講解過程中，教師也可以輕松做到細化解題步驟，提高講解效率，進而實現(xiàn)高效教學課堂的構(gòu)建。

例如，在學習“一元一次方程”這一章節(jié)時，我將課堂教案運用幻燈片進行提前預制，并將繪圖軟件提前拷貝好，在課堂過程中，學生緊跟我的教學節(jié)奏，運用函數(shù)圖像繪制軟件很好地解答了學生提出的問題。并在習題講解過程中，將解題步驟慢放，一步一步地帶領(lǐng)學生進行解題操作，學生的課堂體驗非常好，在習題練習中得以體現(xiàn)。借助多媒體的力量，完成課堂教學任務后，并沒有過度疲憊的感覺，方便我投入到下一堂課的備案中。

總而言之，多媒體技術(shù)作為新時代的產(chǎn)物，給教學事業(yè)的發(fā)展帶來了十分重要的影響，教師不應當固步自封，通過接納并認真學習，可以有效地提升教學效率，帶動教學事業(yè)的進步發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫成艷.小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析[J].科技創(chuàng)新導報，2016，13（36）.

[2]李建祥.多媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].教育教學論壇，2014（02）.