陶妍婷 袁三十

摘 ?要：中俄作為鄰邦和牢固的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，交流合作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等眾多領(lǐng)域。當(dāng)今社會對俄語人才的需求也在逐年增加，俄語學(xué)習(xí)成為更多學(xué)者的選擇，甚至很多學(xué)生愿意主動從零開始接觸俄語，想進(jìn)一步深入研究，俄語教學(xué)也迎來了空前的發(fā)展機遇。學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)過程中普遍存在入門困難、費時低效、缺乏興趣等現(xiàn)象。其根本原因就是不會有效地和自主地學(xué)習(xí)。本文擬就俄語學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法方面做粗淺探討，希望能對俄語教學(xué)研究提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：俄語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略;俄語教學(xué)

外語學(xué)習(xí)策略在外語學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中有著十分重要的意義。好的教學(xué)策略與實施方法會讓學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)中盡快掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，并能夠形成獨立的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合西方學(xué)者對語言學(xué)習(xí)策略的研究，可以把俄語學(xué)習(xí)策略及實施方法分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。

一、元認(rèn)知策略

元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，在具體學(xué)習(xí)過程中，元認(rèn)知策略指的是利用認(rèn)知過程中所獲得的知識，通過計劃、監(jiān)督和評估來調(diào)節(jié)外語學(xué)習(xí)過程的策略。外語學(xué)習(xí)不是單純的模仿，每一種語言都有獨立的語言體系和語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知策略可以從以下幾點入手：

（一）有效制定學(xué)習(xí)計劃

有效制定學(xué)習(xí)計劃，需要學(xué)習(xí)者首先對自己有很好的評估，明確自己的學(xué)習(xí)水平。其次，所制定的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)與教學(xué)進(jìn)度相符合，高于或低于教學(xué)進(jìn)度會給自己帶來負(fù)擔(dān)。最后，也是最為關(guān)鍵的部分，就是將學(xué)習(xí)計劃付諸實踐。

（二）有意識監(jiān)控學(xué)習(xí)過程

在俄語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)過程中所采用的方法、效果、學(xué)習(xí)計劃等方面進(jìn)行有意識的監(jiān)控。制定了學(xué)習(xí)計劃后，學(xué)習(xí)者要能夠正確評價自己對俄語知識的掌握程度，評價學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)習(xí)策略的運用是否有效，在學(xué)習(xí)過程中是否能夠?qū)ψ⒁饬M(jìn)行自我管理和控制，有意識地抑制分心等。

（三）適時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和進(jìn)度

在自我監(jiān)控的同時，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該根據(jù)實際情況對學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)進(jìn)程、施行策略等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，來適應(yīng)不同背景下的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情景。

二、認(rèn)知策略

認(rèn)知策略是指個體對認(rèn)知過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制的能力，它是學(xué)習(xí)者學(xué)會如何學(xué)習(xí)的核心部分，主要包括學(xué)習(xí)者調(diào)節(jié)與控制注意力、提高記憶質(zhì)量等能力。這一策略的實施可以從以下兩方面來入手：

（一）有效復(fù)述

復(fù)述是為了在記憶中保持信息內(nèi)容，是為了記住信息。在記憶文章信息中，應(yīng)該明確區(qū)分復(fù)述和背誦的不同。背誦要求一字不差或基本相同，而復(fù)述則是更高的標(biāo)準(zhǔn)，它需要學(xué)習(xí)者在理解信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的言語結(jié)構(gòu)而組織起來的內(nèi)容，因為是學(xué)習(xí)者首先做了較深刻的理解和分析，因此也會對該內(nèi)容印象更加深刻，效果也會比單純背誦更好。

（二）綜合分類

在俄語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者要善于把所學(xué)的知識分門別類地進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，有效進(jìn)行綜合分類和組織，才能有利于記憶和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。經(jīng)過綜合整理和分類，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容將一目了然。

三、交際策略

交際策略是指學(xué)習(xí)者為了爭取更多的交際機會，維持交際過程以及提高交際效果所采取的各種步驟和方法。俄語的語法體系相比英語等其他外語語法體系要繁雜，對一些學(xué)習(xí)者來說，不但難開口，而且難說對，說話時候也會帶出很多語法錯誤。因此很多俄語教師更多地從正面鼓勵學(xué)習(xí)者多開口說話，盡量少糾正口語中的錯誤，或者引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自己意識到問題，自己糾正錯誤。

為了更好地實現(xiàn)交際目的，學(xué)習(xí)者要從以下方面多加注意：

（一）積累一定水平的語言知識和言語技能

沒有一定的詞匯量和一定的聽說讀寫技能就無法交際，更提及不到交際能力，所以學(xué)習(xí)者要掌握一定的語言知識，形成一定的言語技能，這樣才能保證在交際中輸出的語言基本是正確的，這也是成功交際的前提。

（二）關(guān)注中外文化和交際禮節(jié)差異

在交際中一定程度和范圍內(nèi)的語言錯誤不會妨礙我們的交際，某種程度上對方也會諒解，但是由于不了解對方的文化習(xí)俗而造成的交際上的失誤，往往是對方很難理解和接受的。所以我們在學(xué)習(xí)語言的同時，有必要對俄羅斯的歷史、地理、社會、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的情況多多了解，這樣交際成功的可能性才會更大。

（三）多種方式表達(dá)思想

在交際中我們難免會遇到一些不會的詞或表達(dá)方式，但是省略會影響信息傳遞的質(zhì)量，這時候我們就要換一種說法，或是相似的說法，又或是用描述性的語言來表達(dá)我們的思想，這樣雖然表達(dá)不夠準(zhǔn)確，但是基本意思能夠使對方了解到，比不知道如何說導(dǎo)致交際中斷要好。

（四）多參加言語實踐活動

對于外語學(xué)習(xí)者來說，多和外教、外國朋友接觸，能夠在同他們接觸過程中不斷完善自己學(xué)過的知識，還會學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的內(nèi)容。因此，多參加國際會議、論壇、合作等活動，是非常有必要的。

四、情感策略

學(xué)習(xí)者的情緒、自信心、意志等情感的調(diào)節(jié)對于外語學(xué)習(xí)同樣非常重要。

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機與興趣

學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容推力，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者積極參與學(xué)習(xí)活動的傾向性，是直接推動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)俄語的動力。如今中俄合作日漸加深，很多領(lǐng)域都需要俄語人才，語言的實際應(yīng)用性和社會需要性都會增強學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)堅強的意志力

由于俄語是一門比較難掌握的外語，在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者在遇到挫折和困難時他們會很容易受挫或動搖學(xué)習(xí)信心。因此，培養(yǎng)堅強的意志力顯得尤為重要。這一方面需要教師的及時溝通，在每一階段了解學(xué)習(xí)者遇到的困難，另一方面還要在實際教學(xué)中靈活地運用教學(xué)方法，將知識化難為易，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過自己的努力取得進(jìn)步，進(jìn)而體會到成功的喜悅，堅定繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，磨練自己的意志。

每一種學(xué)習(xí)策略都需要其他策略的配合，最重要的是能夠隨機應(yīng)變，互相補充，結(jié)合每個學(xué)習(xí)者的個人特點培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略。

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