摘 要：堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)新時(shí)代黨建工作新思路，積極探索高?！包h建+”模式的實(shí)際運(yùn)用。結(jié)合大學(xué)四大職能，從高?！包h建+人才培養(yǎng)”“黨建+科學(xué)研究”“黨建+社會(huì)服務(wù)”“黨建+文化傳承與創(chuàng)新”四方面入手，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作推動(dòng)大學(xué)職能的落地實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高校;“黨建+”模式;大學(xué)職能;思路研究

在黨的旗幟下辦好人民滿意的教育，充分體現(xiàn)高校黨建對(duì)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮高?！包h建+”模式的優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

一、高?！包h建+”模式與大學(xué)職能

高校“黨建+”模式旨在加強(qiáng)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨建在高校各項(xiàng)事業(yè)中的政治引領(lǐng)作用，防止黨建工作與中心工作“兩張皮”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新融合、共同提升的良好局面。高校各級(jí)黨組織要準(zhǔn)確把握 “黨建+”模式的科學(xué)定位，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，并結(jié)合高校辦學(xué)實(shí)際，一以貫之落實(shí)到工作實(shí)踐當(dāng)中，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方，突出特色和亮點(diǎn)，有效推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展大局。因此，高?！包h建+”模式不僅在于思想上的認(rèn)同，還需要行動(dòng)上的探索，摸清具體結(jié)合的主要抓手。

大學(xué)主要有四大職能，包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)及文化傳承與創(chuàng)新，彼此相互聯(lián)系、密不可分。而高校各級(jí)黨組織同樣也承擔(dān)著落實(shí)立德樹人、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化作用建設(shè)及文化引領(lǐng)的任務(wù)，將高校“黨建+”模式延伸到大學(xué)職能中，目的在于著力將黨建工作融入到高校管理服務(wù)各領(lǐng)域及教育教學(xué)全過(guò)程，以黨員的先鋒模范帶頭作用激勵(lì)廣大群眾拼搏付出、奮勇爭(zhēng)先，共同推動(dòng)高校各項(xiàng)工作的順利完成。

二、高?！包h建+人才培養(yǎng)”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)[1]。高校黨建工作要將人才培養(yǎng)作為重中之重，將黨的教育政策貫徹落實(shí)到人才培養(yǎng)的全過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)黨建育人，主動(dòng)教育、管理和服務(wù)大學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

首先，抓好思想引領(lǐng)。高校黨建工作目標(biāo)在于做好思想教育工作，突出政治引領(lǐng)功能，主動(dòng)把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。進(jìn)一步創(chuàng)新教育形式、豐富教育內(nèi)容，加強(qiáng)包括思政教師、輔導(dǎo)員、組織員在內(nèi)的思政隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)與學(xué)生社團(tuán)結(jié)合、與學(xué)生公寓結(jié)合、與網(wǎng)絡(luò)陣地結(jié)合，提倡輿論育人，貼近實(shí)際、貼近生活，不斷扎實(shí)教育成果。高校基層黨組織要迅速摸清大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和成長(zhǎng)特點(diǎn)，分析不同階段、年級(jí)學(xué)生的思想狀況、生活狀況，做到有的放矢。尤其“00后”大學(xué)生自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，個(gè)性相對(duì)鮮明且突出，需要予以特別的引導(dǎo)和重點(diǎn)專注。

其次，倡導(dǎo)專業(yè)教育與綜合素質(zhì)教育并重。高校黨建服務(wù)于人才培養(yǎng)這一工作目標(biāo)，要從專業(yè)教育與綜合素質(zhì)教育兩方面來(lái)著手，全面提高培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。對(duì)于專業(yè)教育，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展需要與學(xué)校本身的建設(shè)方向，設(shè)置規(guī)范合理的專業(yè)體系及學(xué)科課程體系，找準(zhǔn)專業(yè)規(guī)律和特點(diǎn)，在學(xué)術(shù)穩(wěn)定性基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整。同時(shí)，積極打造一支政治素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師不僅是專業(yè)課程的主講人，還是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和指向燈，要做到以身作則、率先示范，并及時(shí)做好教師人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，激發(fā)教學(xué)活力和創(chuàng)造力，能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對(duì)于綜合素質(zhì)教育，是指專業(yè)教育之外的教育內(nèi)容，通常包括思想政治教育、身心素質(zhì)教育、基礎(chǔ)能力教育、品格修養(yǎng)教育等方面，目的在于培養(yǎng)復(fù)合型人才，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。高校基層黨組織要始終強(qiáng)調(diào)專業(yè)與綜合素質(zhì)教育同步提升的教育理念，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，尤其要將綜合素質(zhì)教育課程納入系統(tǒng)課程當(dāng)中，列入人才培養(yǎng)方案并做相應(yīng)保障，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為師生個(gè)人評(píng)定的重要維度，提升教師和學(xué)生的行動(dòng)自覺。

最后，加強(qiáng)主題實(shí)踐鍛煉。高校黨建育人要重視實(shí)踐這一重要階段，這是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要途徑。通過(guò)找準(zhǔn)黨建與校園活動(dòng)的共同點(diǎn)，搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，以辯論賽、演講比賽、學(xué)術(shù)研討等多樣形式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維拓展及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生以新時(shí)達(dá)、新面貌、新風(fēng)尚為主題，組織策劃系列特色學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板。同時(shí)，積極組織開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，到人民需要的地方去，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，在奉獻(xiàn)中展現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌。

三、高?！包h建+科學(xué)研究”

根據(jù)高校專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新黨建工作新載體，依托學(xué)科方向、科研團(tuán)隊(duì)設(shè)立功能型黨支部，緊密圍繞事業(yè)發(fā)展工作中心，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與學(xué)?？茖W(xué)研究共謀劃、同發(fā)展，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷向縱深發(fā)展。各黨支部要規(guī)范組織生活，以提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力為重點(diǎn)，開展政治教育學(xué)習(xí)和主題實(shí)踐，為黨員作用發(fā)揮提供平臺(tái)和保證。對(duì)有意愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的人員，應(yīng)該加強(qiáng)政治引領(lǐng)和教育培養(yǎng)，積極推薦到本單位要求的黨支部進(jìn)行發(fā)展，不斷壯大黨員隊(duì)伍。

加強(qiáng)教師黨支部書記“雙帶頭人”的選拔，培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，帶動(dòng)基層教師黨支部落實(shí)好黨的各項(xiàng)決策部署，自覺將工作重心落到強(qiáng)化黨支部政治功能、促進(jìn)科學(xué)研究等中心工作當(dāng)中，主動(dòng)踐行立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。一是嚴(yán)格落實(shí)黨管人才重要原則。按照《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》的具體要求，結(jié)合高校實(shí)際，研究可行的實(shí)施方案，加強(qiáng)整體謀劃、逐步推進(jìn)。二是加強(qiáng)培養(yǎng)教育。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討、主題實(shí)踐、掛職鍛煉等多種方式，加強(qiáng)黨性教育，突出實(shí)效性和準(zhǔn)確性，注重將工作方法與學(xué)科業(yè)務(wù)相結(jié)合，拓展視野，實(shí)現(xiàn)黨建與中心工作同向發(fā)力、穩(wěn)步推進(jìn)。要為具有潛力、符合標(biāo)準(zhǔn)的教師黨支部書記提供教育教學(xué)、科學(xué)研究、出國(guó)訪問(wèn)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，拓寬學(xué)術(shù)攻堅(jiān)渠道。同時(shí)，儲(chǔ)備教師黨支部書記“雙帶頭人”后備力量，實(shí)現(xiàn)人才的有效銜接。三是做好工作考核與激勵(lì)。高校要認(rèn)真制定工作目標(biāo)，定期對(duì)教師黨支部書記“雙帶頭人”的工作成果進(jìn)行定量與定性考核，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)予以物質(zhì)和精神激勵(lì)。

四、高?！包h建+社會(huì)服務(wù)”

高校黨建工作要積極發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，將作用成效應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展，提升社會(huì)服務(wù)水平。第一，為社會(huì)服務(wù)提供條件。高校黨建工作要堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以師生利益為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，宣傳服務(wù)意識(shí)，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。注重思想政治教育與科學(xué)教育相結(jié)合，把握教育規(guī)律，挖掘時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)社會(huì)積極向前。第二，為社會(huì)服務(wù)輸送人才。人才是第一資源，是社會(huì)服務(wù)進(jìn)步的關(guān)鍵。高校黨委要主動(dòng)利用資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)于大學(xué)生群體，在組織開展教育教學(xué)過(guò)程中，要以社會(huì)需求為目標(biāo)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉創(chuàng)新能力。同時(shí)做好發(fā)展黨員工作，規(guī)范工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)隊(duì)伍活力。對(duì)于教職工群體，提倡人盡其才、知人善任，將政治品行過(guò)關(guān)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的人才選用到關(guān)鍵崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。

社區(qū)是社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，高校黨建作用于社會(huì)服務(wù)，自然不可缺少社區(qū)服務(wù)這一重要組成部分。探索學(xué)生黨建進(jìn)社區(qū)的創(chuàng)新模式，需要抓好作用定位和陣地管理，在加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育、提高黨性修養(yǎng)的同時(shí)積極參與社區(qū)建設(shè)、強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)能力。一是重視理論研究?；诨A(chǔ)調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果和相關(guān)案例分析，挖掘?qū)W生黨建進(jìn)社區(qū)的基本特點(diǎn)和有效方式，為實(shí)踐提供可能性和必要性的支持。二是加強(qiáng)宣傳教育。通過(guò)網(wǎng)站專欄、服務(wù)展示等方式，在校內(nèi)掀起“主動(dòng)走到社區(qū)，密切聯(lián)系群眾”的浪潮，吸引廣大學(xué)生黨員走進(jìn)基層、深入一線，了解與群眾溝通、為群眾解難題的方法。三是開展志愿服務(wù)。結(jié)合社區(qū)實(shí)際和專業(yè)能力，組織學(xué)生黨員參加義工小組、黨員服務(wù)站的工作，涵蓋文化傳播、法律救助、創(chuàng)建綠色社區(qū)、知識(shí)普及等各方面，實(shí)現(xiàn)與社區(qū)的全方位對(duì)接，從而為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)力量。

五、高?！包h建+文化傳承與創(chuàng)新”

根據(jù)研究實(shí)際，文章將文化聚焦于校園文化，校園文化在高校發(fā)展中占有重要地位，黨建工作要特別注重對(duì)校園文化的引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)，以“三個(gè)堅(jiān)持”為抓手，積極推動(dòng)校園文化的傳承與創(chuàng)新。

首先，堅(jiān)持把握正確方向。高校黨建工作要牢牢堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義原則，強(qiáng)化方向引領(lǐng)，將思想政治教育融入校園文化發(fā)展之中，切實(shí)鞏固黨建工作在校園文化建設(shè)方面的主導(dǎo)地位。高校要通過(guò)培訓(xùn)班、宣講團(tuán)等種多渠道，引導(dǎo)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，科學(xué)武裝頭腦，認(rèn)清事實(shí)，特別是要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堅(jiān)決抵制不良思想的影響，營(yíng)造積極、向上的校園文化環(huán)境。

其次，堅(jiān)持促進(jìn)師生發(fā)展。高校黨建工作引領(lǐng)下的校園文化要以師生發(fā)展為根本遵循，弘揚(yáng)追求真理的科學(xué)精神，傳播實(shí)現(xiàn)價(jià)值的有效途徑，彰顯真善美的新時(shí)代風(fēng)尚。積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書育人、言傳身教，為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人;積極為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，拓展人才培養(yǎng)的廣度和深度，開展思想道德教育，在學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)塑造人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，筑牢做人根基。

最后，堅(jiān)持做好工作保障。高校黨建要始終倡導(dǎo)多種途徑和制度并行，為校園文化持續(xù)建設(shè)保駕護(hù)航。在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以校園網(wǎng)、官方微博、微信公眾號(hào)、廣播臺(tái)等為載體，豐富校園文化建設(shè)渠道，為師生提供正規(guī)的信息接收途徑，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和正能量，防止信謠、傳謠。同時(shí)，結(jié)合高校實(shí)際，科學(xué)分類制定相關(guān)規(guī)章制度并加以合理使用，確保師生言行有規(guī)可依。

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作者簡(jiǎn)介：石慧（1991- ），女，天津人，碩士研究生，助理政工師，研究方向：思想政治教育及基層黨建工作。