高瑩 李軍

摘? 要：本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、訪談法對(duì)贛南醫(yī)學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)羽毛球課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)現(xiàn)狀出以下對(duì)策：豐富教學(xué)內(nèi)容增加教學(xué)時(shí)數(shù);創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生;羽毛球課程;現(xiàn)狀

引言：

隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，我校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也順應(yīng)市場(chǎng)需求，在要求學(xué)生牢固掌握專業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)于社會(huì)流行的球類項(xiàng)目也要有一定的掌握，羽毛球作為社會(huì)接受度較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是我校運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)開始的必修課之一。在實(shí)踐中的教學(xué)過程中出現(xiàn)了較多的問題，這便是本文的要義所在。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

贛南醫(yī)學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)2016級(jí)及2017級(jí)學(xué)生

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

共發(fā)出問卷58份，回收58份，回收率為100%，

2.訪談法

重點(diǎn)訪談了3位羽毛球教師，5位體育專業(yè)教師及4為其他專業(yè)教師。

3.文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)知網(wǎng)，以及萬方數(shù)據(jù)庫(kù)檢索各類期刊，并查閱與本研究相關(guān)文獻(xiàn)。

4.邏輯分析法

通過運(yùn)用各種邏輯學(xué)方法，結(jié)合本專業(yè)的學(xué)科理論，對(duì)獲得的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期得到正確的結(jié)論。

二、研究結(jié)果分析

（一）場(chǎng)地因素

我校羽毛球館始建于2009年，場(chǎng)館內(nèi)有六片羽毛球場(chǎng)地，但學(xué)生需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于場(chǎng)地?cái)?shù)量，因場(chǎng)地資源緊張，不少對(duì)羽毛球感興趣的學(xué)生不得不選擇其他運(yùn)動(dòng);場(chǎng)地材料由地膠直接鋪在水泥地面組成，目前羽毛球場(chǎng)地因地膠使用年限遠(yuǎn)超其服役年限，所以場(chǎng)地都出現(xiàn)了不同程度破損情況，以及場(chǎng)地被磨損變平現(xiàn)象。

從表1中可以得出運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)對(duì)于我校場(chǎng)地評(píng)價(jià)，認(rèn)為很好的有13.79%，認(rèn)為一般的有56.90%，認(rèn)為很差的有17.24%，對(duì)于場(chǎng)地好壞持無所謂態(tài)度有12.07%，從數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生對(duì)于羽毛球場(chǎng)地現(xiàn)狀不滿意，其中也有學(xué)生因?yàn)閳?chǎng)地質(zhì)量差、破損嚴(yán)重而產(chǎn)生恐懼心理，放棄羽毛球運(yùn)動(dòng)。

（二）學(xué)生對(duì)于羽毛球課程認(rèn)知態(tài)度因素

從表2中得出：13.80%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球課程很重要，這部分學(xué)生多數(shù)在羽毛球課程開設(shè)前都有著一定的羽毛球基礎(chǔ)，希望通過開設(shè)的羽毛球課程來進(jìn)一步提升自己的羽毛球技術(shù);48.27%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球課程比較重要，且自身偶有接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)，希望自己可以通過羽毛球課程掌握基本的羽毛球技術(shù)，能夠在日后工作中能有一定的幫助或當(dāng)做日常生活的休閑娛樂運(yùn)動(dòng);但也有37.93%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球課程可有可無，平時(shí)上課不積極，出現(xiàn)遲到、早退及逃課現(xiàn)象。

（三）當(dāng)前羽毛球課程開展現(xiàn)狀

通過調(diào)查得出，首先極少有運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)羽毛球課程，大部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校安排了這一項(xiàng)課程，為了能拿到學(xué)分而不得已上課，沒有明確了解開設(shè)羽毛球課程的目的，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣不高，沒有積極動(dòng)力。其次我校專業(yè)羽毛球教師太少，且場(chǎng)地?cái)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，致使羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到極大限制。再次教師的教學(xué)模式太過古板，且沿用多年沒有創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容太過枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)羽毛球提不起興趣

三、建議

學(xué)校應(yīng)完善場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生提供盡可能多的羽毛球場(chǎng)地。增加教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，改變傳統(tǒng)上課形式，避免枯燥教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生興趣，正確看待羽毛球，合理分配鍛煉時(shí)間。

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★ 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題? 課題編號(hào)：JXJG-18-13-6