陳林林

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式平淡無奇，難以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，數(shù)學(xué)教師需要強(qiáng)化小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課堂趣味性，從而提高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本文就對如何提高小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課堂趣味性進(jìn)行探究，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)效率;綜合實踐性

數(shù)學(xué)具有抽象性、復(fù)雜性特征，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)困難，同時隨著新課改的實施，使得原有的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法難以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)潛能也不能得到充分發(fā)揮。因此，教師需要根據(jù)新課改的要求創(chuàng)新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性課堂，從而激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的概述

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用趣味性的手段、技術(shù)來給學(xué)生營造一個愉快、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的新型教學(xué)方式，從而讓二年級小學(xué)生可以輕松愉快的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。二年級小學(xué)生年齡小，對一切事物都充滿了好奇心，所以激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，而將小學(xué)數(shù)學(xué)與趣味性相結(jié)合不僅可以激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生好奇心，還可以讓學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)具有重要意義。與此同時，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)是在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法上創(chuàng)新的一種新型教學(xué)模式，在課堂上教師與學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的弊端，讓學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的方法分析

（一）建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

一個完整的課堂是由老師和學(xué)生共同組成，所以在課堂上只有老師和學(xué)生之間具有良好的師生關(guān)系，才能使得課堂氣氛活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。基于此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要建立良好師生關(guān)系，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：首先，古語言“親其師，信其道”，所以只有學(xué)生和老師親近了，才會相信教師，接受教師的教育，因此數(shù)學(xué)教師需要定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行了解。其次，教師不僅需要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況，還需要在平常生活中加強(qiáng)對其的關(guān)心程度，從而讓學(xué)生可以從心里接受教師，感受到教師的關(guān)心，對教師產(chǎn)生信賴感。再次，教師需要轉(zhuǎn)變自身在課堂上的地位，在課堂上以一名體育參與者的身份出現(xiàn)，并與學(xué)生進(jìn)行平等交流，拉近師生間的距離，建立良好的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。最后，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受能力針對性制定趣味性教學(xué)活動，讓小學(xué)生在課堂中處于主動地位，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

（二）數(shù)學(xué)教書中融入多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，計算機(jī)等多媒體逐漸在教學(xué)中被不斷應(yīng)用，使用此方法不僅提高了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，因此，數(shù)學(xué)教師需要充分認(rèn)識到信息技術(shù)多媒體在教學(xué)中的重要地位，在課堂上合理使用信息技術(shù)多媒體，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。合理使用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：一方面，教師需要根據(jù)新課改具體要求、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生接受能力嚴(yán)格制定多媒體課件，使得教學(xué)課件能夠充分吸引學(xué)生注意力;另一方面，教師需要不斷提高自身多媒體教學(xué)水平，在教學(xué)中積極發(fā)揮信息技術(shù)作用，從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，數(shù)學(xué)教師在對小學(xué)生進(jìn)行《圖形和變換》教學(xué)過程中，教師可以在教學(xué)前廣泛收集數(shù)學(xué)圖形，并將收集后的圖片運(yùn)用多媒體技術(shù)制作Flash動畫課件，然后在上課時向?qū)W生進(jìn)行播放，通過觀看這些“運(yùn)動”圖形，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深小學(xué)生對圖形的認(rèn)知，掌握圖形特點(diǎn)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（三）將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲相結(jié)合，打造趣味性課堂

對于小學(xué)生來說，游戲是群體的一個普遍興趣，所以將教育的課程融入游戲中去從而激發(fā)小學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)的一大主題。因此，為了更好地將小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化，數(shù)學(xué)教師需要將數(shù)學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行《加與減》教學(xué)過程中，教師可以將小學(xué)生按照每五個人一組分成若干個小組，并給每組都設(shè)計一個名字，讓小學(xué)生進(jìn)行智力大比拼游戲，激發(fā)小學(xué)生斗志，讓所有下學(xué)生都投入游戲中，從而增加小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正做到寓教于樂。

（四）將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，奠定數(shù)學(xué)趣味教學(xué)基礎(chǔ)

小學(xué)生年齡小，接受水平受限制，部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來比較困難，但是數(shù)學(xué)源于生活，因此，數(shù)學(xué)教師可以將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，為學(xué)生打造趣味性數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)想去。

三、結(jié)束語

總而言之，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂趣味性，不僅可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，還可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要數(shù)學(xué)教師需要對新課改進(jìn)行仔細(xì)研究，再結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)以及接受能力創(chuàng)新不同的數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余小平. 探究如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性[J]. 讀書文摘，2017（1）.