韓天琪

◆摘 ?要：在素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入推進(jìn)下，教育教學(xué)為適應(yīng)新課程改革的要求在教學(xué)中做出了相應(yīng)的策略轉(zhuǎn)變。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展對初中的音體美以及信息技術(shù)教學(xué)重視度愈來愈高，信息化時(shí)代對于人才培養(yǎng)提出了新的要求，所以在初中的信息技術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及信息技術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。該文就針對初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀探討了在信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的信息技能與信息素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力;策略探究

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與信息化技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，人們迎來了信息化時(shí)代，信息化時(shí)代在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也對人才的培養(yǎng)提出了新的要求，在教育教學(xué)中也將信息技術(shù)的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。信息化時(shí)代不僅要培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才還要提升社會(huì)整體的信息技術(shù)水平，因此，在義務(wù)教育初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中教師將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)提高學(xué)生的信息技術(shù)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

1初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響頗深

雖然在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下教育教學(xué)將信息技術(shù)教學(xué)重視起來，但是就目前而言信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀卻依舊不容樂觀，究其根本是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中受傳統(tǒng)觀念影響較深，短時(shí)間內(nèi)難以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在初中的信息技術(shù)教學(xué)中教師仍固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)過程中過于注重理論知識(shí)的講授，并沒有將實(shí)踐操作重視起來，在課堂教學(xué)中教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式下“滿堂灌”的教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式下教師占據(jù)課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地接受知識(shí)，不僅沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了興趣的缺失。信息技術(shù)中有很多的實(shí)操性內(nèi)容，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后如果不及時(shí)進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)那么學(xué)生將難以理解理論知識(shí)，教師“滿堂灌”的教學(xué)方式一定程度上阻礙了學(xué)生信息技術(shù)的提升。

1.2應(yīng)試教育導(dǎo)致對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

在信息化發(fā)展的背景下教育教學(xué)將信息技術(shù)教學(xué)重視起來，但是學(xué)校與教師卻并沒有將其重視起來，在應(yīng)試教育影響下學(xué)校與教師并不重視在考試中不占分?jǐn)?shù)的信息技術(shù)課程。應(yīng)試教育下初中階段的學(xué)習(xí)都是為了中考，學(xué)校為提升學(xué)校競爭力教師為提升升學(xué)率在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于音體美以及信息技術(shù)等不納入成績的學(xué)科視若無睹。在此背景下，信息技術(shù)教學(xué)流于形式，在日常教學(xué)中，教師僅僅傳授學(xué)生一些簡單的計(jì)算機(jī)知識(shí)并沒有將提升學(xué)生的技能與素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，只有在信息技術(shù)公開課上進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的授課。甚至有些時(shí)候信息技術(shù)課會(huì)直接取消改成語數(shù)英等主要課程的教學(xué)，應(yīng)試教育對初中階段培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技能產(chǎn)生了非常不利的影響。

2信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的具體策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升學(xué)生興趣

興趣是促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效率的內(nèi)在推動(dòng)力，興趣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)過程中創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，要融入趣味性內(nèi)容來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前應(yīng)對學(xué)生有一個(gè)全面的了解，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入教學(xué)設(shè)計(jì)中來，以此來吸引學(xué)生的目光，在課堂上教師應(yīng)將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課程教學(xué)

在信息技術(shù)的教學(xué)中教師可以通過豐富信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)資源來培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)的運(yùn)用為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，但是初中生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，難以分辨資源內(nèi)容的真實(shí)性與健康性，學(xué)生難以在廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源中提取學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建班級(jí)群，教師通過班級(jí)群為學(xué)生推送真實(shí)健康的網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，在交流群內(nèi)教師可以分享各種網(wǎng)絡(luò)資源，可以是教師在課堂上錄制的教學(xué)視頻，可以是習(xí)題練習(xí)，也可以是網(wǎng)絡(luò)信息。通過班級(jí)群的創(chuàng)建來分享資源不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)空的限制，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

2.3借助網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)中應(yīng)深入貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源中學(xué)生感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生通過小組合作來借助網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)查新聞，在調(diào)查過程中學(xué)生不僅對該熱點(diǎn)問題有了更深的了解還體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)資源所帶來的便捷。通過親身的實(shí)踐來探究新聞對于學(xué)生來說是一種十分快樂的體驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)資源帶來的成就感，這對學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。

2.4加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技能

教師是教學(xué)中的重要組成部分，教師的綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能對學(xué)生產(chǎn)生著極其重要的影響，想要提升初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師必須不斷提升自身技能。只有教師不斷地更新知識(shí)提升技能才能進(jìn)行高效的教學(xué)，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，讓教師不斷提升自身素質(zhì)與能力。通過定期的培訓(xùn)使教師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的重要性，在教學(xué)過程中將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與提升學(xué)生的信息技能作為重要目標(biāo)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3結(jié)語

信息時(shí)代對人才培養(yǎng)的需求有了新的定義，在新課改的背景下更是將信息技術(shù)教學(xué)重視起來，在初中信息技術(shù)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，將提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技能作為教學(xué)目標(biāo)。教師通過提升學(xué)生興趣、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)以及提升自身技能等方式來促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高，以此來為培養(yǎng)高素質(zhì)的信息人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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