李春燕

◆摘 ?要：在如今越來越復雜的信息環(huán)境下，小學德育工作的開展面臨著較大的壓力與新的挑戰(zhàn)，德育工作在新環(huán)境深入開展的困難性應當被學校德育工作者清楚的認知和了解，學校與教師應將德育工作方法主動創(chuàng)新以適應信息環(huán)境，德育工作的實際效果要尤為注重，將小學德育工作與信息化手段緊密結合，提高信息環(huán)境下德育在小學生生活學習中的滲透。

◆關鍵詞：信息化;小學;德育;生活學習

小學的教育是整個教育界的基石，學校德育工作者要讓小學生在無形中養(yǎng)成良好的道德行為習慣，這對學生今后的學習與心理發(fā)展都有著不可忽視的重要意義。而現(xiàn)如今的信息環(huán)境充斥著稂莠不齊的網(wǎng)絡信息，這讓年齡低且認知是非能力不強的學生無法正確辨別、判斷和選擇。學校與教師要積極探索信息環(huán)境下的小學生德育工作的新舉措與新變革，借助現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的優(yōu)勢和強大的支撐力量，為小學生的德育工作搭建一個更美麗與安全的新舞臺。

一、搭建德育信息化網(wǎng)站、構建小學生活學習德育平臺

學校領導應當大力支持和鼓勵信息技術教師組建學校德育網(wǎng)站，這樣就可以利用網(wǎng)絡來拉近與學生學習生活的相關性，在德育網(wǎng)站中設置不同的欄目，甚至可以增加趣味問答或是小游戲，在對學生進行品德教育時能更好的深入人心。

例如在“學校德育之光”欄目里，讓學生了解到學校的感人德育事跡，學生之間互幫互助的點點滴滴，學校開辦的各項德育活動。在“校園新聞”欄目中，讓學生隨時瀏覽到學校最近的新聞，在這樣潤物細無聲的影響之下，激發(fā)學生的愛校之感，增加信息環(huán)境下德育在小學生學習生活的滲透，促進學生對學校與家的深厚感情。在“校園漫談”欄目中，學生可以將自己在學習與生活中遇到的困難或是喜悅，分享在該欄目中，教師或是學生都可以在下面留言，鼓勵遇到困難的同學，給開心的同學點贊。在每個班級網(wǎng)頁中教師也可以建立所有學生的電子檔案，里面包括優(yōu)秀個人事跡，班級事務的完成情況，讓學生積極參與到班級管理中，增強學生的集體榮譽感和班級歸屬感。學校與教師要善于發(fā)現(xiàn)把握德育教育良機，尋找學生容易接受的教育點，比如在這次新冠疫情之后，學校與教師及時制作相關的主題內容，對學生進行愛黨愛國、民族精神、敬業(yè)奉獻、關愛他人、尊重生命的教育，這樣就能達到良好的德育教育工作。

在信息化環(huán)境下的德育教育，學校德育工作者要充分利用網(wǎng)絡軟件給學生帶來直觀的德育學習主題，讓學生在網(wǎng)絡德育資料的熏陶下培養(yǎng)成優(yōu)良高尚的道德品質。

二、借助信息化技術，彰顯德育工作在小學生活中的主動性

學校的教學空間隨著現(xiàn)代信息技術的廣泛運用與大力普及變得越來越寬廣，它不再局限在了學校與教室中，也不再被某一固定的時間點或是時間段所影響，為讓小學生的學習生活中隨處可見德育工作的成效，教師可在課上積極借助信息化技術。

例如，教師為增強學生的情感體驗，可利用信息技術創(chuàng)設學生熟悉的生活學習情境。為能更好的將德育知識滲透進學生友誼之間，教師可以借助多媒體技術視頻播放相關畫面，例如為學生播放一段同學因為學習上的小事情或是誤會而發(fā)生的吵架斗毆，破壞同學之間純真美好友誼的視頻，然后讓學生站在局外人的角度理智而又冷靜的分析事情的緣由和后果，學生就在這種形式新穎而簡單有效的德育教育中，慢慢形成良好的道德品質。其次，教師為要打破時空局限性而要充分運用信息技術，將德育工作的開展深入推進。為了更好地在信息環(huán)境下將德育滲透進小學生的學習生活中，打破空間和時間的局限性，充分運用網(wǎng)絡技術的時空優(yōu)點，讓學生在業(yè)余時間點進聊天界面，與教師聊聊生活中的開心或煩躁難過之事，教師面對學生的不同情況深入理解與分析并循循善誘地開導學生，就這樣學生的德育也自然而然的更加深入具體。

信息化時代下的德育教育隨著科學技術的飛速發(fā)展，一個個新教法層出不窮，學生在看到豐富多彩而又直觀生動的圖片或是形象具體的視頻，學生在這種視覺上的刺激中自主思考與主動探究，讓學生的品德素質得到全面提高與發(fā)展。

三、運用信息化資源，彰顯德育工作在小學生活中的針對性

信息環(huán)境下的網(wǎng)絡資源是一個種類豐富而又數(shù)量龐大的資源庫，教師要充分運用信息化資源給小學生生活學習滲透德育，這樣可以大大提高學生的學習興趣和提高學習思想品德教育的積極性，學生在網(wǎng)絡資源尋找信息的主動性，讓學校和教師的德育工作變得更加具有針對性。

例如，學?？梢愿鶕?jù)當今社會新聞熱點與全國行為道德模范的優(yōu)秀事跡建立專門的德育網(wǎng)站，為更好地給學生進行德育滲透學校要充分調動網(wǎng)絡上的所有優(yōu)秀德育資源。在德育網(wǎng)站中為讓小學生能簡單直觀的了解相關內容，不僅可以加入德育動畫片、帶有插圖的小故事、圖片以及文本，還可以融入人文社科資源和地區(qū)資源等龐大而又豐富的網(wǎng)絡信息德育資源庫。其次，教師可以讓學生自己組織德育探究活動，教師在此時引導和鼓勵學生，讓學生在自信與和諧文明的班級氛圍中學會與他人友好相處。教師還可充分利用微博、微信、QQ、MSN、INS等網(wǎng)絡社交平臺，在此平臺上教師可以發(fā)起有目的和針對性的課題研究，讓學生創(chuàng)新寫評語的方式，深入推進網(wǎng)上德育教育活動。

綜上所述，信息環(huán)境下為讓德育在小學生生活學習中更好地滲透，學校德育工作者要充分利用信息化技術和網(wǎng)絡上豐富的德育資源，為讓小學生德育工作的深入開展，學校和教師也應積極創(chuàng)新德育教育工作方法，學會利用網(wǎng)絡多媒體與信息技術來促進學生德育工作的成績與效果凸顯。

參考文獻

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